语文人教版五年级下册《杨氏之子》

10 杨氏之子 教学设计 江南中学 张 萍 教材分析 课文 杨氏之子 是人教版小学语文五年级下册第 10 课 课文选自南朝刘义庆的 世说新语 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 本文讲述了梁国姓杨的一户人家中的一 个九岁男孩的故事 学情分析 五年级学生没有接触过文言文 这是第一次 一般会觉得很难读 很难懂 如果引导不慎 就 会让学生厌恶文言文了 针对学生这种实际情况 要引导学生多读 在读中理解 感悟 同时关注 学生的情感体验 尽量让学生产生这样的认识 学习文言文真有趣 为他们以后的文言文学习打下 良好的基础 教学目标 1 知识与技能 会写 6 个生字 会认 3 个生字 能正确读写 家离 等词语 2 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵课文 3 情感 态度与价值观 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言的巧妙 体会人物机智 教学重难点 指导学生把课文读流利 读懂句子 体会人物语言的风趣和机智 教学过程 一 读题 解题 简介文言文 1 导入揭题 解题 师 同学们 刚才我们积累的句子都是出自文言文 今天 我们就来学习一篇完整的文言文 杨氏之子 板书 齐读课题 2 介绍 世说新语 今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在 世说新语 里 3 明白题目的意思吗 杨 是姓 氏 放在姓后表示尊重 之 的意思是 的 那 杨 氏之子 的意思就是 姓杨人家的儿子 4 你贵姓 也可以称为 氏之子或之女 学着课题的样子说说自己或同桌吧 二 初读课文 读通课文 1 初读感受 自由读一读 看看跟我们现在的文章有什么一样 2 请大家再自由读课文 注意读正确 读通顺 难读的句子多读几遍 3 谁来挑战一下 指名读 相机评价 重点指导朗读 孔指以示儿曰 为设果 儿应声答 曰 两个多音字 为 应 4 读文言文不但要读正确 读流利 还要读出它的节奏来 这样才有古文的韵味 出示方法 师范 读 练读 5 再指名读 齐读 三 研读全文 理解意思 1 学习文言文光会读 还不行 还要弄懂字里行间的意思才行 你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢 相机板书 看注释 查工具书 那这篇课文到底 讲了杨氏子的什么事呢 请同学们试着用上这些方法读读课文 如果有不懂的地方请做上记号 待 会儿一起来交流 学生自学 教师巡视指导 2 交流反馈 一 理解 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 1 句意 梁国有一个姓杨的孩子才九岁 非常聪明 2 理解 聪惠 甚 学会运用 甚 3 指名读 二 研读 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 1 故事中除了杨氏子 还有一个人物是谁 板书 孔君平 知道孔君平是谁吗 2 哪个字的意思是 就 乃 就 于是 那 诣 字的意思是 拜见 其 他 3 读读 你读明白了什么 可追问 两家关系怎么样 从哪儿看出来 为什么 三 研读 为设果 果有杨梅 1 父亲的老朋友来了 恰巧父亲又不在家 那杨氏子是怎么接待客人的呢 出示课件齐读 2 从这句话中 你还可以读出什么 哪里看出来 端出多少水果 就一种吗 哪里看出来 四 品读 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 1 齐读 他们之间在说些什么呢 谁来说说这两句话的意思 理解 曰 此 应声 未闻 夫子 家禽 谁还会说 五 体会巧妙 A 理解孔君平的话 1 你听懂了孔君平的言外之音了吗 2 师 你真聪明 一下就听明白了 可是这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗 未闻孔雀是夫 子家禽 杨氏子也拿孔君平的姓反驳 3 再自由读读 想想杨氏子的言下之意是什么呢 可以借助板书来说说 B 理解杨氏子的回答 1 如果孔君平这样跟你开玩笑 你会如何回答 生答 老师担心你这样回答可能会气走客人哦 师 比比和杨氏之子的回答有什么不同呢 课件出示 孔雀是君家禽 未闻孔雀是夫子家禽 2 比较这两句话 你发现了什么 同桌练读 理解 未闻 夫子 1 未闻 没有听说过 显得委婉 上一句就显得生硬了 指名读 读出委婉的语气来 2 夫子 怎样的人可以称得上 夫子 3 理解 应声答曰 这么巧妙的回答 杨氏子一定思考了很长时间吧 那你觉得他是一个怎样的孩子呢 4 如果来访的客人姓黄 你觉得他会怎样回答 四 赞 聪惠 机动 口头或书面练笔 孔君平听了杨氏子的回答后 他会想什么 神情 动作又是怎样的 还会说些什么呢 请同学 们联系课文内容展开想象 写下来 可以用现代文 也可以尝试着用文言文 五 熟读成诵 过渡 古人用了短短的 5 句话就告诉了我们一个故事 让我们感受到了小孩子的聪慧 礼貌 老师觉得 像这们的文章 我们应该把它给背诵下来 1 练习背 2 指名背 3 男女生比赛背诵 六 拓展 好书推荐 回顾方法 虽然我们是第一次学习文言文 但大家都有着学习文言文的天赋 学得很棒 在理 解文言文的时候 我们可以采用哪些方法呢 除了字面的意思 我们