依法治国教学设计

依法治国教学设计教 案课题名称依法治国任课教师黄东上课时间2013.10上课班级14.1班教学目标1、知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方；略依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究2、能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。 3、情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。教学重点依法治国的要求及重要性。教学难点依法治国的要求及重要性。教学准备学生进行课前预习；搜集与依法治国相关的案例，并准备课堂展示。教学方法分组讨论和讲授法相结合。教学课时1课时教学过程设计设计意图导入：猜谜导入教师多媒体展示谜语引导学生猜谜，由些导入新课。激发学生学习兴趣让学生体会政治教学的趣味性。 第一环节：依法治国的重要意义和依法治国的含义。依法治国和以德治国1讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？在学生讨论交流的基础上，教师总结：从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。那么，依法治国的含义是什么呢？2学生讨论“依法治国”的含义。教师引导学生出示搜集的与依法治国相关的资料，后教师多媒体出示下例资料：让学生了解依法治国的含义以及依法治国在我国政治生活中的重要性。教学环节二：依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究1分组讨论：我国如何实施依法治国的方略？ 在学生讨论的基础上教师进行如下归纳和展示；依法治国，首先要做到有法可依。有法可依是依法治国的前提。其次要做到有法必依、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。2组织开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称并简单介绍这项法律的适用范围。学生完成游戏后教师多媒体展示：我国法律主要有以下类别：宪法类、行政法及行政诉讼法类、刑法类、刑事诉讼法类、民法类、民事诉讼法及仲裁类、商法类、经济法类、国际公法、国际经济法、国际私法、司法制度类。目前我国现行有效的法律达200件，行政法规600多件，地方性法规7000多件，自治条例和单行条例600多件。3探究：现实生活中怎样做到有法必依、执法必严、违法必究？ 教师引导学生呈现搜集的与依法治国相关的案例。思考和讨论：上述案例体现了依法治国的哪方面内容1、通过活动和案例分析引导学生了解我国依法治国方略的基本要求2、通过典型案例分析，引导学生理解现实生活中如何做到有法可依、有法必依、违法必究、执法必严。课堂小结依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。只有实现这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有保证。巩固提高板书设计课题；依法治国依法治国的十六字方针有法可依有法必依执法必严违法必究 是前提 中心环节关 键有力保障教学反思教学中学生参与教学的积极性很高，突出了学生的主