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文档简介

兰亭集序教学设计王羲之学习目标：1、结合注解通译全文，积累相关文言知识2、整体感知文章内容，把握作者在文中的情感变化，体会文中蕴含的人生感悟教学方法：师引导、生自主探究课时安排：一课时学习过程：一、 导入新课抓住文中有关“修禊事”的介绍，结合作者和背景知识导入新课。二、 朗读课文、整体感知1、 师范读，提醒学生注意句读、抑扬。2、 生在老师指导的基础上自读课文三、 检查学生文言基础知识的积累情况1、 重点词语群贤毕至，少长咸集: 年少的人和年长的人 茂林修竹：高高的 一觞一咏: 喝酒 所以游目骋怀: 使开畅 或取诸怀抱: 有的人 向之所欣:以前、过去 列坐其次: 旁边信可乐也: 实在趣舍万殊: 取、取向不能喻之于怀：明白 2、 重点句子（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛 抬头观望广大无穷的宇宙，低头细察繁多的地上万物。（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 虽然没有热闹盛大的音乐，喝点酒作点诗，也足可以畅叙幽藏心中的情感。（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 本来知道把生和死等同起来是多么荒谬，把长寿和夭亡看作一回事是错误的。（4）后之览者，亦将有感于斯文 后边读到这篇文章的人，也将对这篇文章有同样的感慨。三、合作探讨，体会文中所蕴含的人生感悟1、本文是一篇通过写景叙事来抒发人生感慨的散文，请在文中勾画出作者表达情感的句子，并精读相关内容，找出作者因何而“乐”、因何而“悲”，体会作者蕴含其中的人生感悟。明确：、表达作者情感的句子信可乐也。死生亦大矣，岂不痛哉！后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！、作者“乐”的原因一觞一咏，亦足以畅叙幽情。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（板书：景美、人贤、事乐）、作者“痛”的原因向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。修短随化，终期于尽。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 后之视今，亦犹今之视昔。 （板书：人生短暂、世事无常）2、面对有限的人生，短暂的生命，同学们有何启示？我们应该如何走好明天的路？明确：珍惜时间，珍爱生命。天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。认识了生活的全部意义的人才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不能放弃生活。四、 小结总结课文内容，结合汪国真的诗，再次强调时间的价值，生命的意义。附：热爱生命汪国真我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来
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