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文档简介
欢迎指导 第4课经济大危机 第4课经济大危机 一学情分析 二教材分析 三教材处理 四教法手段 五教学过程 一 学情分析 1 年龄特征 2 已学知识 3 不足之处 4 学习需要 二 教材分析 1 教材地位 2 教学目标 知识 能力 情感 及依据 3 教学重点 难点及依据 三 教材处理 1 引导学生发现教材知识点之间的层层递进的因果关系 从而有利把握本课内容 2 打破教材知识结构 先让学生观看几幅反映经济危机后美国人民生活的图片 再问为什么会出现这种状态 3 把握知识的前后联系 经济危机前后繁荣与萧条对比 经济危机给二战爆发埋下的伏笔 1 教法设计 四 教法手段 2 学法设计 3 手段选用 五 教学过程 复习提问 一战后 资本主义国家召开了两次什么会议 结果如何 有什么影响 导入新课 五 教学过程 五 教学过程 探究新知 1 1924 1929年资本主义相对稳定时期 2 学生自主学习课本p20 21页 完成这些问题 1 经济危机于年在首先爆发 2 经济危机的特点 3 经济危机的影响 3 学生自主学习课本22 23页 分组讨论 合作探究完成问题 1 罗斯福新政的目的 2 罗斯福新政的措施 3 罗斯福新政的成效 罗斯福新政 在底特律的汽车制造厂 在纽约举行的国家复兴总署成立庆祝大会 纳斯达克指数攀升引起投资者欢呼 五 教学过程 反馈练习 1 罗斯福实施的新政中 为解决穷人的生存来源问题 提高就业率 采取的措施是 a大力整顿银行b兴办公共工程c调整劳资关系d缩减农业产量 2 罗斯福新政的措施有哪些 有何效果 新在何处 3 罗斯福新政实施后 美国以后就不会再爆发经济危机了 这句话对吗 五 教学过程 归纳总结 1 经济危机爆发的根源在于资本主义的私有制 只要资本主义制度存在 经济危机必然爆发 罗斯福新政虽然取得很好的成效 但不能从根不上消除经济危机 2 罗斯福敢于创新的精神值得我国社会主义建设借鉴 也值得我们同学学习 五 教学过程 布置课外作业 写一篇200字以上的小论文 对罗斯福进行评价 可以培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点 分析 评价历史人物等能力 五 教学过程 板书设计 1 凡 华体系 1924 1929年相对稳定时期 2 经济危机 1929 1933年 特点 影响 3 罗斯福新政 加强政府对经济的干预和领
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