国培收获与总结[1].doc

国培收获与总结武功县小村中心幼儿园 王聪歌在秋风飒爽秋雨绵绵的九月，我有幸在咸阳职业技术学院参加了幼师国培(2014)-陕西省农村幼儿园转岗教师保教技能提升培训。幼教专家张雨老师的精彩讲座、优秀园长任波涛老师的经验介绍，使我的视野更加开阔，人生目标更加明确，他们的讲座点燃了我对幼儿教育的极大信心与百倍热情，使我对幼教事业的未来满怀希望和期待.他们精彩深入的讲座更是让我深深的领悟到作为一名幼儿教育工作者所肩负的神圣职责以及幼儿教育阶段对一个孩子一生个人成长与发展的重大影响。我深深感到自己所从事职业的神圣性与关键性，认识到幼儿教育的伟大与崇高 ；它应是一切以幼儿为出发点，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐的注重发展幼儿个性成长的有益活动。十天的学习，给我们提供一个多样化的学习交流平台，使我每天都在收获知识，获取技能，提升自我，知识技能和自我素养等得到全方位提升。国培不仅使我对教育理念有了重新认识，更在技能技巧上有很大收获。通过理论学习和与同行的交流、研讨、思维的碰撞及对自己在幼教教育活动中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，给孩子创造各种有益于个性发展的机会，低下身子与孩子的交流，平等参与孩子的获得。同时，孩子不是一个要我们填满的容器，而是一个需要被点燃的火把，而教师就是那个火把，点燃孩子们探索的兴趣。“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个性才能得到最大限度的发展。3-6岁儿童学习与发展指南，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，我们教师必须改变传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的心理发展特点，以真诚的态度对待每个孩子；以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到全身心健康发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：一、以孩子为中心，以幼儿兴趣为起点，以发展个性为目标，正确引导幼儿有益发展。 二、善于观察，做幼儿的支持者。 三、摒弃“急功近利”的思想，细心、耐心的做幼儿的知心朋友。总之，这次培训，我收获极大。通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学及艺术实践使我深切地体会到了幼儿艺术教学的特点和趣味性，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了效率，增长了技能，这是对教育思想极大的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。我将充分利用这次学习机会，不断吸取新的养分，让自己受益的同时，更好的将所学应用实际教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，结合幼儿心理发展特点和认知规律，注重引发幼儿的积极性、探究欲，在幼儿教育工作中力求做的