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文档简介
麻雀教学设计桑植县澧源镇一小 满丽教学目标：1、 真确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。2、 品词析句，体会老麻雀是如何奋不顾身地掩护小麻雀的。教学重点：感悟老麻雀的伟大形象。教学难点：理解“一种强大的力量”指的是母爱的力量，使弱小战胜强大的伟大力量。教学准备：多媒体课件课前3分钟：背诵游子吟教学过程：一、激趣导入，揭题课题1、 课件出示麻雀图。师：同学们认识它吗？（麻雀）同学们，上麻雀是一种很常见的数量很多的小鸟，它们不被关注，因为人们对它们太熟悉了。但俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀，却是那么富有灵气！今天，我们就来感受这个平凡的小动物不平凡的伟大形象吧！2、 板书课题：麻雀二、自主学习，整体感知1、 读一读这些词语：摇撼、无可奈何、扎煞、拯救、绝望2、 自由读课文，想想课文中有几个主要角色？他们之间发生了什么事？这三个角色谁让你最感动？（老麻雀）3、 全班交流，品读感悟1、 课文的哪些段落重点刻画了老麻雀的这种精神？用“”画出最让你感动的句子，想想画面，有感情地读一读，在小组内交流你的体会。2、 交流体会，师随机出示句子。（1） 师引导：最让我感动的是这句话：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗前面。”我从这句话体会到了：“像一块石头似的”你体会到了什么？老麻雀真勇敢，你还从哪些地方看出老麻雀勇敢？（2） “它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”。“扎煞”说明了什么？（3） “老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”想想从两个“自己的”读懂了什么？（4） “它呆立不动，准备着一场搏斗。”它为什么呆立着不动？（5） “在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！.一种强大的力量使它飞了下来。”小结：朗读课文，再次感受老麻雀的勇敢的形象！四、课堂延伸，学习表达同学们，此时此刻，你想对老麻雀说些什么呢？（可以是几句话，也可以是一首小诗。）同时，告诉我们在这个世界上一个最深又最危险的时候，它的父母定会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命！5、 板书设计：老麻雀（要救）小麻雀 母爱猎狗 （要吃）小麻雀 作业练习：1、 比一比再组词。淹（ ） 麻（ ） 摇（ ） 绝（ ）掩（ ） 床（ ） 遥（ ） 色（ ）2、 填上合适的词语。（ ）的老麻雀 （ ）的小麻雀（ ）的石头 （ ）的精神（ ）地搏斗 （ ）的怪物3、 把句子换一种说话。1)
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