浙教版科学七年级下学期3.4牛顿第一定律巩固训练B卷.doc

浙教版科学七年级下学期 3.4 牛顿第一定律 巩固训练B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共10分)1. （1分）如图所示，车厢顶上有一滴小水滴滴下，落在地板上A处，由此可以判断车厢在（ ） A . 向右匀速运动B . 向左匀速运动C . 向右加速运动D . 向左加速运动2. （1分）2018年，平昌冬奥会闭幕式的“北京8分钟”惊艳了全世界，在美轮美奂的光影中，冰上少年与智能机器人随音乐共舞，20多名机器人动作整齐划一，精准优美，和炫舞少年相得益彰，关于正在表演的机器人和冰上少年，下列说法正确的是（ ） A . 机器人在弯道滑行时，运动状态不发生改变B . 表演过程中，少年具有惯性，机器人没有惯性C . 会场里的音乐声是通过空气传播到少年耳朵里的D . 音乐声在会场的传播速度是3108m/s3. （1分）下列现象由惯性造成的是（ ） A . 草地上滚动的足球慢慢停下B . 紧急刹车时，站在车上的乘客向前倾倒C . 成熟的苹果从树上掉下D . 下落的乒乓球触地反弹4. （1分）小敏在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的（ ） A . 乒乓球在空中飞行时没有惯性B . 乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用C . 乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力是一对平衡力D . 接触时，乒乓球先给球拍一个力，球拍然后也给乒乓球一个力5. （1分）如图所示，一个圆柱状的轻质纸筒顺着一个倾斜的木板滚下。关于纸筒在地面上的落点，下列说法中正确的是（ ） A . 在A点的左侧B . 正好在A点C . 在A点的右侧D . 上述三种情况皆有可能6. （1分）如图所示，拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动，A、C 是小球能摆到的最高点，B 点是小球的最低点，忽略空气的阻力，下列分析正确的是（ ） A . 如在 C 点所受各力全部消失，小球将保持静止，此时小球将不具有惯性B . 如在 A 点绳子突然断了，小球将竖直下落C . 小球在 B 点受到的拉力和重力是一对平衡力D . 如在 B 点绳子突然断了，小球保持匀速直线运动7. （1分）甲、乙竹筏前后以相同速度匀速前行，如图。下列有关描述正确的是（ ） A . 以乙为参照物，甲竹筏向前运动B . 以岸为参照物，甲竹筏是静止的C . 甲上的小徐竖直向上抛可乐瓶，它将落回原位D . 甲上的小徐竖直向上抛可乐瓶，它将落在抛出点的前方8. （1分）如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落在地面b处。铅球在飞行过程中，不断改变的是 （ ）A . 惯性的大小B . 运动的方向C . 受到重力的大小D . 受到力的个数9. （1分）下列事例与惯性无关的是（ ） A . 墙内开花墙外香B . 汽车突然刹车时，乘客会前倾C . 开车时，司机要系安全带D . 跳远时，运动员会助跑以提高成绩10. （1分）如图1所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图2所示，从t=0开始，小强每隔2s记录的物块位置和时刻如图3所示下列说法正确的是（ ） A . 当木块没有被拉动时，拉力F小于木块受到的摩擦力B . 612s内物块受到的摩擦力和拉力F是一对平衡力C . t=10s时，物块的速度一定小于5m/sD . t=14s时,若撤去拉力F，物块将做匀速直线运动二、 实验探究题 (共3题；共6分)11. （3分）小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆，小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用时间几乎相等于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t跟哪些因素有关呢？ 猜想A：可能跟螺母摆动的角度有关；猜想B：可能跟绳子的长度L有关。（1）为验证猜想，除了铁架台、细线和螺母外，还需要的测量仪器有_、量角器和秒表； （2）小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的一些数据如下表： 序号细线长度L/cm螺母摆动的角度/螺母来回摆动一次的时间t/s110032.0214032.4314052.4对比1、2两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一次的时间t与_有关；对比2、3两次实验，可验证猜想 _（填字母），得出的结论是：螺母来回摆动一次的时间t与螺母摆动的角度_（填“有关”或“无关”）；（3）综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟绳子的长度L有关，且绳子越长，螺母来回摆动一次的时间t越_，摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长调_（选填“长”或“短”）； 12. （2分）在研究牛顿第一定律的实验中，同学们已经知道滑块在水平面上滑行的距离与它刚滑到水平面上时的速度v0和水平面的粗糙程度有关，有些同学还认为与滑块的质量有关。下面是甲、乙、丙三位同学在探究“滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量是否有关”的课题时所设计的实验步骤，请你也参与进来。他们选择的器材有：质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干。 （1）实验中应控制_和_不变。 （2）甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是_同学的设计。 甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放上数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上面钩码的质量。乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量。丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量。（3）下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是_。 滑块质量/克200250300350在水平木板上滑行的距离/米0.6510.6510.6510.65113. （1分）如图实验时，为了使小车在毛巾、棉布、木板等表面开始滑行时的速度相等，我们的做法是让小车在斜面的_由静止开始下滑。根据小车在不同表面滑行的_不同的现象，我们得到小车受到的阻力越大，小车