《心灵的对撞》教案

心 灵 的 对 撞一、课堂类型：心理活动课二、教学目标：1、据中学生的心理特点，帮助学生正确处理交友这一重要人际关系，培养学生与人交往的能力，促进自我的完善。2、了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度，并能将与人交往的方法适当的运用于社会实践中。三、教学重点：中学生人际交往的技巧的培养，以及人际交往的原则。四、教学难点：结合实际，发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控。五、教学过程一、介绍歌曲引入教师 ：“万水千山都有情，没有朋友可不行”臧天朔曾经唱过一首名叫朋友的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，唱出了友情的可贵，唱出了友情的真谛，道出了美好的生活离不开友情，那么怎样才能建立真挚的友情呢？真挚的友情对我们的学习和生活有什么帮助呢？这节课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。二、案例分析（欲说朋友好困惑）教师叙述：（幻灯片展示）一位九年级的女同学，父母离异，自己跟着父亲生活，在自己的日记中这样写道：“还有差不多两个月，我们就要分开了。多么的不舍，可又有什么办法呢？曾经是那样的信任，那样的开心，在即将离别时刻，我们是那么的失落和难过。回想三年前，我们面对来自不同村落的陌生面孔和陌生的环境，老天有意让我们成为了好友，冥冥之中，从那时到现在已经三年了！”从这个案例，我们可以看出青少年交友的心理需要有哪些？学生先独立思考，后交流，再小组代表回答展示：教师板书：a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。教师小结：我们需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。教师启发：我们在与朋友交往中，即使真心相待，可还有被朋友误解的时候，你有过这样的经历吗？可以讲述给大家听吗？学生1讲：学生2讲：教师小结：这样看来，交个真心的朋友还真的不容易，那么我们怎样去选择朋友？怎样保持我们的友谊呢？我想同学的方法肯定比我的多。你能针对上面两个学生交友中的问题，给他开个处方吗？三、合作交流，共献策略（快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤）学生分组讨论，每组至少一个代表发言。教师小结板书：（多媒体展示）原则一：平等，平等是建立良好关系的前提，也是人与人之间建立感情的基础，是人际的第一原则。平等首先要求的是情感上的平等，只有一方真诚付出的交往是不会获得真正友情的。而一个总是很清高，傲视一切的人，也是不会受大家欢迎的。原则二：真诚，人际交往的真谛就是真情的互动。一个人如果当着朋友是一套，背后又是一套，或者朋友之间互不信任，或者是假情假意，那么交往将不再愉快，反而 成了一种负担。原则三：宽容，我们在与朋友交往的过程当中都很可能遇到一些磨檫，而宽容就是能够理解交往的对象，原谅并主动的去帮助朋友。用宽容的心去对待别人的错误与缺点。设身处地的为别人着想。原则三：守信，指在与人交往中一定要讲信用，诚实。原则四：互助合作，同学之间要学会去互相的帮助。教师小结：交友需要建立在平等的沃土上，需要用真诚、宽容、守信之水来浇灌，需要用互助合作去培育，这样我们的友谊之花才能开放，我们的友谊之树才能长青。俗话说：“浇树浇根，交人交心”。我们青少年选择朋友，最重要的一条，就是要志同道合，就是要有正确的思想基础，有共同的理想与追求，这样才能在共同的学习生活中相互理解，相互信任，建立起真正的友情。四、火眼真睛辨朋友同学们，你还可能有过这样的体验！本来心情爽朗、兴冲冲地去和朋友聚会，最后却败兴而归。有些人会因此自责，其实不尽然，问题也可能出在朋友身上。据美国研究者称，有些朋友的言行会让你感到筋疲力尽、灰心丧气。那么这些朋友就是“损友”！那么，你认为哪些朋友不可交呢？生1：生2：生3：生谈论，教师板书。教师归纳：（多媒体展示）研究者因此提醒人们，最好不要和这五类人走得太近：1、暗中破坏型。“你怎么穿得像个村妇？”“看你，总是把事情搞砸。”当你想征求别人的意见时，朋友嘴里蹦出来的这些回答会让你觉得很失败，不仅如此，他们还喜欢在人前批评你。这种朋友看起来总显得比你老练，看似你的参谋，实则是想在众人面前贬损你。他们嫉妒心很强，于是经常话中有话地冷嘲热讽，以求得心理上的平衡。2、滔滔不绝型。当一大群朋友聚会时，总有那么几个人，话匣子一打开便如滔滔江水连绵不绝，让其他人没有插嘴的份儿。这种“话痨”朋友，情绪一般比较焦虑，心理学上叫做“躁动”。躁动常常使他习惯性地侵占他人的时间，掠夺别人的感受。但也有些人，是想成为大家关注的焦点，故意抢朋友风头。3、自私自利型。你劳累了一天，已经钻进了被窝，“朋友”一通电话打来，硬要你陪他玩通宵；你稍加迟疑，那边便用“是不是朋友”来责问你。这种朋友很自私，心理上总觉得别人得到的多，自己得到的少，感到不平衡，因此通过任意摆布别人来满足自己不平的心理。4、惯于毁约型。当你兴冲冲地起个大早来到事先约好的地方，左等右等就是不见人。末了儿对方一句“不好意思，我有事”，让你心情大打折扣。这类朋友心理不稳定，情绪多变，一开始觉得事情有意思就爽快赴约，不几天就觉得没意思、没心情，因此便常常“放鸽子”。5、过于多愁善感型。多愁善感不是缺点，但面对过于多愁善感的朋友，却经常让你觉得自己成了对方倾倒苦水的“垃圾桶”，聊天的内容全是诉苦抱怨，没有一点阳光的话题。这类朋友通常很自卑，遇到问题没有勇气寻找解决的办法。长此以往，他们的不良情绪就会影响你的心情和看待世界的眼光。教师： 同学们，如果“问题”朋友影响到了自己的情绪和生活，你就要学会拒绝。但拒绝也要讲究艺术，特别要注意的是，千万不要用强硬的语言指责他们，要尽量委婉一些。现在，同学们都有和自己最要好的朋友坐在一起，可老师想测试一下你们的之间是不是真正的友谊？是不是友谊很默契，很牢固？五、我的地盘我做主，沟通从心开始师：下面我们来做个游戏，名字叫“最佳搭档”要求：（多媒体展示）1、两个同学组成一组（自由组合）先进行选项再答题。2、两人协助完成，一人依据屏幕上的相应内容用语言或肢体语言进行描述，但在描述过程中不能说出与屏幕上相同的字或音来，否则为失败；而另一人根据同伴的描述猜出屏幕上显示的相应内容。3、描述的人面朝屏幕，猜题的人背对屏幕，站在屏幕与描述者之间4、每组时间2分钟，若猜题过程中遇有不会的可选择放弃，而继续猜下一道题，直到时间用完为止。（安排一名裁判员或主持人和一名记时员，可看情况选择34组同学）（多媒体显示游戏的选项和内容）物 品：书包、篮球、橡皮、圆规、跑步机成 语：金鸡独立、手舞足蹈、怒发冲冠、头晕目眩、小心翼翼食物名称：土豆、西红柿、豆腐、白菜、苹果。游戏结束后，老师要对取胜的小组给予表扬，并请他们谈谈自己的感受（略）师：（归纳）通过这个游戏，我们可以看到，只有两个人互相帮助，配合默契，才能顺利完成。真挚的友情更需要朋友的默契配合，当我们的友情出现了裂痕，让我们沟通从心开始。六、结识新朋友，不忘老朋友。同学们。随着年龄的增长，阅历的丰富，我们会结识更多新的朋友。现在我想让同学们写出自己的征友启事，来结识更多的好友。生写： 教师引导交流：教师小结：同学们，我们能找到真正的