第四单元整十数加减整十数.doc_第1页
第四单元整十数加减整十数.doc_第2页
第四单元整十数加减整十数.doc_第3页
第四单元整十数加减整十数.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期： 3.15教学内容课题整十数加减整十数二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标1、经历探究整十数加减整十数算法的过程，从而能正确口算整十数加减整十数。2、在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。3、培养主动合作意识和不怕困难的精神。教学重点整十数加减整十数的计算方法。教学难点理解相同数学想加的道理。课前准备教学光盘教学过程一、复习旧知，引入新知。1、 复习。（出示卡片）数的组成：11、13、15、18、20。快速口算：6+3 3+5 9+1 8+2 7+3 2+62、 看着这幅图，说说从图中你知道了些什么？二、自主探索、领悟算法。白菜老师根据这两个条件，提出了一个用加法计算的问题：红汽车和绿汽车一共有多少辆？（40+30=70）追问：汽车的单位是什么？（辆）提问：你是怎么算出70的？交流：学生发表自己的观点。整理：1、把十位上的数相加，3+4=7，所以30+40=70。 2、40里面有4个十，30里面有3个十，4个十和3个十合起来是7个十，是70。巩固：把这两种方法和你的同桌说一说，如果你的同桌不会说，你就当他的小老师，教他说。说好以后，把第二种方法画下来。提问：刚才白菜老师根据这两个条件提出了一个加法问题，现在请你来当小老师，提出一个用减法计算的问题。（红汽车比绿汽车多多少辆？）40-30怎么计算呢？方法一：把十位上的数相减，4-3=1，所以40-30=10。 方法二：画小棒。教学过程完成试一试。三、巩固深化，应用算法。1、想想做做第一题。这些珠子可真漂亮啊，一串有十颗珠，左边有几串？是几颗珠？右边呢？请小朋友们根据这幅图写四道算式。根据这幅图，你能讲一个90-40=50的故事吗？2、想想做做第二题。根据上面一道算式，你能写出下面一道算式的得数吗？分组汇报答案。3、 想想做做第三题。请第一、二组的小朋友开第一辆火车，请第三、四组的小朋友开第二两火车。先完成，后汇报。4、 想想做做第四题。比赛。5、 想想做做第五题。分角色读题。 作业 布置板书设计 教后心得 教研组长（签名）： 年 月 日行政审核人（签名）：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论