我自主我自立教学设计

做 自 立 自 强 的 人 活动目的： 本次班会旨在对学生进行一次人生观、价值观的教育。通过典型事例，组织学生进行讨论，让同学们能在以后的学习生活中更加坚强，培养他们积极乐观的生活态度，正确对待自己身上肩负的重任，培养他们自立自强的精神。 活动重点：情景导入，培养学生自主自强的精神。 活动准备：搜集自主自强的故事。 活动过程： 一、故事引入 幻灯一： 躺在妈妈的怀里是长不大的 一棵红杉树的种子对妈妈说：“妈妈，我已经成熟了，让风伯伯带我到远方去扎根吧。”“不，孩子，你离开妈妈的照顾，离开周围叔叔伯伯们的保护，是长不好的，还是留在我身边吧。”这颗红杉树种子拗不过妈妈，只好扎进妈妈脚下的泥土里，而它的兄弟姐妹都随风伯伯到远处的开阔地扎根落土了。 春天到了，这颗种子从泥土里钻出来，看看妈妈高大的身躯，再看周围叔叔伯伯们巨大的枝干，油然而生一种安全感。大风刮来，呼呼作响，有叔叔伯伯们的包围，小红杉树安然无恙；暴雨如注，有妈妈做伞，小红杉树如在温室。小红杉树心想，幸亏我没随风伯伯到远处去落土，不然我该怎样抵挡风雨啊！ 可是，当小红杉树要吸吮土壤中养分的时候，营养已被叔叔伯伯们吸走；他要迎接阳光雨露，却被妈妈的高大身躯遮住。这样，一年又一年过去了，小红杉树还是那么小。他成了病弱、极小、长不大的小不点儿啦！当他听风伯伯说，那些在远方扎根的兄弟姐妹都长成参天大树的时候，便深有感触地说：“整天躺在妈妈的怀里是长不大的。” 幻灯二：师：同学们，听了这个故事你们有怎样的感受呢？ 是呀，故事中的小红杉因为一直躺在妈妈的怀里，永远也长不大。在我们的身边也有许多孩子因为从小被父母宠爱，缺乏自主能力，遇到一点点困难就只有低头。你瞧，这一位小朋友就是一个典型。 幻灯三：有一天中午，一位老师走进教师看见一个小朋友坐在自己的座位上伤心地哭着，老师走过去问孩子为什么要哭，孩子回答说： “鸡蛋太硬，我咬不动。”原来，以前小孩的妈妈每天总是帮孩子把鸡蛋剥好放在饭盒里，可今天却没来得及剥，小孩拿着带壳的鸡蛋怎么也咬不动，只有一个劲的哭。可见我们一味的依赖别人养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。） 幻灯四：今天，我们已是一年级的小学生了，更应该学会自主、自强。 二、课题讨论 老师很想知道你们在这方面做得怎样？（说说自己的拿手本领） 师：看来同学们都有自己的拿手本领，下面我们叫几位同学来比赛一下，看看谁最棒？ 幻灯五：1.让几位女同学上台比赛梳头，看看谁梳得又快又好？（奖励） 2.让几位男同学上台比赛整理书包，看看谁整理得又快有整齐？（奖励） 同学们的表演真精彩，一定会让爸爸、妈妈放心不少.我们作为四肢健全的健康人，应该感到十分满足。在我们的生活中，还有一些人不能拥有健全的身体，可在他们的身上却展现出自强自立的高贵品质，谁能来说一说你所知道的人物吗？ 幻灯六：小小故事会（如：张海迪）。 3、师生讨论 幻灯七：听了这些故事，同学们有什么感想？ 4，是啊，同学们不但在家里树立信心，在学校更要自律、自立、自强，成为学习的主人。幻灯八：在我们的班上那些同学这方面做得好？说一说。 5.想想自己还在哪些方面做得不够? 幻灯九：你做到了吗？ 能自己洗衣服（ ） 能自己收拾房间（ ）能独立完成作业，不需要别人督促（ ） 敢于大胆主动地回答问题（ ） 面对困难，能积极勇敢地去克服（ ） 今后的打算： 6、学习格言、名人名言。 幻灯十、十一：同学们说得真不错，相信我们大家都会有出色的表现，让我们用热烈的掌声鼓励自己，相信自己，早日进步！ 三、总结 同学们，今天通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。 从个人的角度说，作为一个人如果没有自立自强的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为