三年级15课玩出了名堂教案.doc

东城小学 三年级上册 语文教学设计课题15 玩出了名堂 东城小学 龚彩霞教学目的1.会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。4.写玩中的乐趣或收获。教学重点、难点了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教具准备课件教学过程教学过程一、导入：同学们都喜欢玩，你能说一说，你平时最喜欢玩什么吗？今天，老师给你介绍一位爱玩的荷兰人，他叫列文虎克。（投影：简介列文虎克）他是一个非常爱玩的人，他不仅爱玩，而且还玩出了名堂。板书课题：玩出了名堂二、学习生字：自读一遍课文，学习生字。1.认读认读表中的词语注意生字：（投影）名堂、浪费、镜片、看守2.多音字：（投影）“磨”“看”“调”。3.指导记字方法：区别同音字、形近字：“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”4.指导书写。堂、镜、闲、待、阅、随、调、简、拜、访、具。三、学习课文：玩耍常常被认为是浪费时间，但是有许多的发明是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克喜欢玩镜片，他又是怎样玩出名堂来的。请你来读一读课文的三、四自然段。第三、四自然段1.课文是从哪三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？2.从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。3.课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，作用是什么？这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。小人国指的是我们平时看不到的世界；居民指微生物（什么是微生物？生物的一大类，形体微小，结构简单，繁殖很快。如病毒、细菌等）；玩具指显微镜。4、小结：课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”，“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？学生交流。四、拓展延伸：课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。相关知识：（投影）莱克兄弟由玩橡皮筋的兴趣发明了飞机。富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万分。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密。古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩在玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。课后反思玩出了名堂这篇课文讲荷兰人列文虎克发明显微镜，发现微生物这件事。整篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为