2学会查“无字词典”.doc

2学会查“无字词典”（第一课时）学习内容：学会查“无字词典”学习目标：1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案学习目标：1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利地朗读课文【活动方案】活动一： 初读课文，学习生字（1）自己朗读课文，把难读的地方多读几遍；（2）自由认读生字词；（3）投影仪上的词语读准确。活动二：解读课文，读通课文1. 自读课文，理清条理 。2 读通全文，指名分小节读课文。3 齐读全文活动三：指导写字【检测反馈】一、导入新课：1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡。3.板书课题：2 学会查“无字词典”4.设疑：“无字词典”指什么？怎样查“无字词典”？二、初读课文1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断4.练读生字词，理解词语。5.识记词语，描红。三、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。2学会查“无字词典”（第二课时）学习内容：学会查“无字词典”学习目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。3.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。学生活动单教师导学案【学习目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。3.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。【活动方案】活动一：细读2-5自然段1默读课文，边读边思考：爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？2读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？同桌练习对话，自由读。3集体展示交流。活动二：细读6-8自然段1自读6-8自然段。2读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？看图2，说说词语的意思。3全班展示交流。活动三：细读第9段:三、细读第9段:1自由读。2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查“无字词典”更重要。怎样查“无字词典”？四、检测反馈：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1. 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2-5自然段：默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火-晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4.小结。5.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不