语文苏教版八年级下册《散步 》教学设计.doc

散步教学设计陈红艳一、 教学目标：1、理解本文主旨，培养尊老爱幼的美德并将这一传统发扬光大。2、了解并学习本文以小见大的写作手法。二、教学重点：理解本文主旨，理解本文主旨，培养尊老爱幼的美德并将这一传统发扬光大。三， 教学难点：了解并学习课文以小见大的写作手法。四、教学工具：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）新课导入由歌曲让爱住我家导入。家是温馨的港湾，家是温暖的晴空，有家就有爱。家人的爱在细节中闪现：一杯热牛奶，一个大大的拥抱，一次其乐融融的晚餐哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也能体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受莫怀戚笔下一家祖孙三代人的相亲相爱，温馨幸福（出示教学目标）（二）整体感知：1、介绍作者。2、掌握生字词。3、学生自由朗读，整体感知。4、了解文章大意，回答下列问题： 思考：1、文中写了一件什么事？2、散步人有哪些？3、 散步的地点在哪里？4、季节是何时？5、散步中发生了什么事？（三）探究鉴赏，感受人情美：1、你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？2、如何解决的？/3、从中感受到什么？ （ 一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦）4、结合课文说说“我”是个怎样的人？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物性格的语句说一说） （四）咏读入理，品味景物美：1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 从中感受到什么？例1 ；（第四段）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命明确：突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。 例2：（第七段）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。明确：这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者对生活的珍爱（五）、品味语言美示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”明确：这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，体现了我的一片孝心。示例二“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了。”儿子的话表现了什么？明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。 示例三 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？明确：从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这里象征着 ：我和妻子都意识到中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。（六）写法借鉴以小见大（七）课堂小结：同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！（六）布置