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文档简介

小学二年级（上册）的、地、得”用法教案平马镇甲逢小学 李翠娟针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。一、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。2、掌握“的、地、得”的区别与联系。3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。二、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。三、教学时间8分钟微课堂四、教学设计与过程同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 下面我们就来学习一下它们的正确用法。白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是 “形容词+的+名词”的结构。如：美丽的花儿 可爱的小猫 清清的河水 蓝蓝的天空 暖暖的风儿 绿绿的树叶 小小的鱼儿 红红的太阳 （的+名词）而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。认真地做操 专心地上课 大声地朗读 从容地走路 痛快地玩耍 用心地思考 勤奋地学习 辛勤地劳动 （地+动词）双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 跑得快 学得好 长得高 长得慢 起得早 睡得晚 过得快 出得难 （得+形容词）4、小结归纳：为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法： 口诀： 名词前面“白勺”“的”， 动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”， 当作助词都读“de”。同学们！学到这里，是不是对这三个“的
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