拈朵微笑的花静待心灵清泉

拈朵微笑的花 静待心灵清泉“用心灵赢得心灵”是我工作航程中的一盏指路明灯。作为一名小学教师,每天与一群活泼可爱的孩子在一起,我感到骄傲与自豪。 只要我用爱心、耐心和诚心慢慢滋润学生的心灵,就会做到对孩子的真正关心,才能让孩子体会到“真爱”。 每个星期都有一节班会课是我们的天下,我们可以尽情享受我们的收获。班长总结上周工作，表扬优秀大组；大组长总结本组工作，特别对进步生提出表扬。评选各组各方面的每周之星，公布于后黑板的表扬栏。纪律，学习，卫生，品德成了孩子们公平竞争的天地。当然学生之间发生误会，产生矛盾，我并不急于批评，而是选择在活动中与学生沟通，进行潜移默化的教育。那次，黑板上抄题，王一帆同学看不清，就借用前桌范锛的眼镜，范锛也正抄题，不借给她，王一帆急了，上前一抓，没想到范锛头一扭，眼镜腿当时就坏了。王一帆吓坏了，范锛趴在桌子上呜呜的哭起来。同学们立刻把这件事反映给了我，于是把他们叫到教室外面，说：“既然事情已经发生了，就看你们怎样处理了，是想做一个勇于担当的人呢，还是-”沉思了片刻，他们都说自己有问题，特别是王一帆，说：“老师，借我手机用一下，我给我妈打个电话，让她先替我给范锛赔偿。”我知道她母亲教育孩子的严格，疑惑了一下，她又说：“你和妈妈都教育我们做错事要勇于承担责任，尽力弥补，我会用行动证明的。”第二天晨会针对这件事，我表扬了王一帆，同学们也向她投来了敬佩的目光。并告诉大家，做错事了不要紧，关键是你做错事后的态度。王一帆同学正是用自己的行动证明了她是一个负责任的人，一个品德高尚的人。在班级里，我相信你们遇到问题，也会用心处理的，对吗？之后的王一帆，变得更加懂事了，也更加好学了。在本学期的作文课“介绍你敬佩的一个人”时，许多孩子都写出了王一帆的这一事例，作文中还涌现出了更多的“王一帆”。 对学生的教育应用真心的,我的真诚拉近了师生间的关系,赢得了孩子们的信任,增进了师生间的感情,我更加爱我的这群可爱的学生,学生们也更加喜欢我这个老师了。我们无话不谈。心灵只有用心灵去碰撞,真情只有用真情去唤醒,尊严只有用尊严去赢取,才能使自己走到胜利的彼岸。 听说过这样一段话,题目叫做“南风效应”。内容是这样的,南风和西风比赛,看谁能把行人的外衣吹掉。西风为了把衣裳吹掉,使出全身的解数,可是没想到,他越使劲地吹,行人越感觉冷,于是,衣服不仅没被吹掉,反而穿得更多了。而南风呢?他没有使劲吹凉风,而是轻轻地吹起暖风,行人感觉愈来愈热,自己脱下厚厚的衣服,穿得薄薄的。在南风身上我们可以领悟到,当一个人感觉你对他好时,他便会对你敞开心扉,而我们教师在教育学生过程中会起到“润物细无声”的作用。 班里有一个女孩儿习叶子,聪明漂亮,但是做事很有主意,经常不写作业,班里的很多要求都不能按时完成,比如,穿校服,系红领巾，打扫卫生不带劳动工具等等。这学期一开学,我发现她总能坐得又快又直,我及时表扬她,并且时常叫她帮我取点东西。几天下来,她总是爱围在我身边,轻声问我:“老师,用我帮您做点什么吗?”当她帮我办完事之后,我会不停地赞扬她。每次她都会美滋滋的。以前她做事不马马虎虎,现在认真了,以前她上课说话,现在总是第一个坐好,以前她经常不完成作业,现在她不会少写一道题有一次,她一着急,喊了声“妈妈”,然后一捂嘴儿笑着说“不对,老师”,我说:“没错呀,老师不就是你们的妈妈吗?”我笑了,她也笑了 孩子们从小生在被人宠着的环境中,如果一味地声色俱厉地挑剔他们身上的缺点,他们是不会从心里往外听从我们的教育的,但是,如果换一种方式,他们会情不自禁地接受。就让我们像南风一样轻吹他们的外衣吧。 教育正如送人玫瑰，手留余香一样可以分享快乐，感受激情。也正如送人玫瑰一样，给予他人美丽，也美丽了自己的人生。让我们一起