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文档简介

语文园地二教学设计教学目标1能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。2积累花名的歌谣,了解几种花的特点，教给学生背诵的方法，激发学生学习语文的兴趣。5积累成语，了解成语的意思，运用成语。教学准备幻灯片教学过程：1、 日积月累1、自己读一读歌谣。2、齐读歌谣3、说说发现了什么？（每句话都有花，把每句话里的花用小圆圈标出来）4再读歌谣5、 纠正答案6、 说一说你还发现了什么？从顺序上说。（从一月写到十二月）7、 每个花都有自己的特点，用小三角标出来。8、 汇报花的特点，再读歌谣。9、 再读歌谣，争取背下来。10、 集体备课，师生对背。11、 男女生对背12、 左边和右边同学对背13、 看图背14、 和好朋友一人一句背，女生一组，男生一组。15、 集体背一遍。3、 学习成语故事1、 自读成语故事2、 指明分段读成语故事3、 交流问题：文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？.从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？4、 默读成语故事，勾画出答案5、 交流问题（问题1熟悉，房前屋后，每天观察；问题2猫抓花；问题3心中有竹子）6、 理解成语在具体语言环境中的运用 妈妈要缝沙包，我小心地问：“你会缝吗？”妈妈胸有成竹地说：“没问题。”不一会，一个漂亮的沙包就出现在我面前。 爷爷的按摩器坏了，要找人修，爸爸胸有成竹地说：“我来修吧”。很快爸爸就把按摩器修好了。（胸有成竹在这里的意思是对一件事很有把握） 马上就要考试了，同学们个个急得像热锅上的蚂蚁，我却不慌不忙，胸有成竹地说：“这次，我准能拿第一！”（胸有成竹还表示对下一步要做的事有充分的准备。） 7、 练习 用“胸有成竹”说一句话8、 连一连：正月 桃花 六月 丹桂二月
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