《赵州桥》教学设计.doc

赵州桥教学设计教学目标：、认识“县、济、匠”等个生字。会写“县、设”等个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、积累语言，学习围绕一个意思写一段话。教学重点：抓住重点词句，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学难点：弄清楚为什么赵州桥的设计是建桥史上一个创举？教学准备课前进行常规玉玺，收集相关资料，并且出几道题目来考大家。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、预习交流，导入课文1、认识了古代思想家孔子，了解了古代带神话故事盘古开天地，今天我们又要来欣赏古代建筑赵州桥。（齐读课题）2、通过昨天的预习你一定收获很大，你来当老师，考考大家预习得怎样。（大致了解课文内容和有关赵州桥的信息）3、小结二、通读课文，整体感知1、通过预习，你觉得哪些字词比较容易读错，提醒大家注意。2、相机读词语，纠正字音。3、试着指导书写“县、横、坚、举”4、自由读课文，注意容易读错的地方。5、指名读课文，进行评价。6、齐读课文。7、说一说课文的每一段写了什么？三、书写练习。第二课时一、启发质疑，导入课文1、桥的种类有很多，比如斜拉桥、吊桥、廊桥、铁索桥、拱桥，还有立交桥，赵州桥是属于哪种桥呢？2、什么叫拱桥呢？（用手势示范）3、从古到今，我们中国有那么多石拱桥，世界上也有很多很多的石拱桥，可为什么偏偏只有赵州桥世界闻名呢？”二、学习课文，进行探究1、请同学们打开书，默读课文，拿起笔，把你找到的原因划出来。2、在四人小组里进行交流，每人轮流说一点理由，最后进行补充。3、汇报交流：课文中说赵州桥已经有1300多年历史了，说明赵州桥的年代久远。 赵州桥桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走行人。说明赵州桥不是一般的小石拱桥，它又长又宽！这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。那么宽的河，那么长的桥，竟然没有桥墩，难以想象。大桥洞的左右两边还各有两个小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水时，河水还可以从四个小桥洞流过。怪不得1300多年来，无数次洪水都没有把赵州桥冲毁，两边的小桥洞起了不小的作用。这种设计，在建桥史上是一个伟大的创举。因为在此之前，还从来没有这样的设计，在当时恐怕也是独一无二的。这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。真是太了不起了！”“栏板上的图案真是太精美了，每一块栏板上都雕刻着两条龙，可是每一块上的两条龙都不一样，没有重复之感，而且都是那么栩栩如生！” 4、教师相机板书：雄伟、坚固、美观、省料。5、说明一个事物，就要抓住它的特点。课文主要抓住了赵州桥的什么特点来说明介绍的呢?（指板书）6、从哪些地方看出它雄伟、坚固、美观、省料？同桌讨论。7、学生交流汇报，明确2、3自然段是围绕每段的第一句来写的理解“创举”的意思。8、相机指导朗读。三、总结全文，抒发情感1、学完课文，有什么体会