数学北师大版二年级下册教学设计.docx

评选吉祥物教案一、教学目标：1、 结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。2、 在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3、 在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。二、教学重点：体会收数据的方法和统计调查的必要性。三、教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。四、教学过程：（一）、创设情境，提出问题。 每年这个时候啊，淘气他们学校都会组织校运会，今天淘气他们班要为校运会来评选出吉祥物。（板书：评选吉祥物）现在啊，有兔子、猴子、鱼和熊猫（贴出板书学生喊出动物的名称）这四种动物，我们要在这四种动物中选出一种作为吉祥物，那选谁呢？设计意图：通过创设评选运动会的吉祥物活动，激发学生的学习兴趣。请不同的同学选他们自己喜爱的吉祥物，根据不同孩子喜好选出的动物不同，从而引出“选的结果不一样，要如何去选呢？”这个问题，激发学生思考评选的方法。引出要先做一个调查。（二）、做调查，收集数据。师：那如何进行调查呢？生1：举手。生2：投票。生3：师：在生活当中，我们常用的调查方法是举手和投票两种，那现在我们怎么进行举手投票呢？找出一个小老师来组织举手的调查方法，并引导学生学会记录结果，最后根据举手的票数最多去选出吉祥物。接下来又进行另外一个环节：投票。给每个同学一人一张选票，让其在选票上写出最喜欢的吉祥物，写好后投入投票箱里。老师把选出的票数进行唱票，学生根据自己喜欢的记录方法把老师的结果记录下来。生1：老师，你念得太快了，我写不完。师：你写不完是吧，那你把你的记录方法给大家展示一下，让大家帮你找找原因，看看为什么没写完。让学生自己发现记录方法的缺点和不足，师再展示班上用不同符号记录的结果，让学生自己对比发现不同方法中的优点。设计意图：发现学生跟不上，老师马上抓住这个环节，让学生体会到记录应当采取符号记录的方法才能更快捷。3、学生与同伴交流记录单，总结出做调查要先给所选的种类进行分类，再用符号去记录这种方法更加的简便快捷。根据前一个环节的学习统计的方法，让学生再次选择自己喜欢的记录方式进行调查统计。 老师再次唱票，引导学生快速的记录结果。 让用不同的方法记录的学生上台展示他们的记录结果，让全班同学一起统计出记录的结果，从而知道所选的总票数是全班同学的总数。发现全班最喜欢的吉祥物。 师：今天进行调查记录的目的是选择一个大家最喜欢的动物作为学校运动会的吉祥物，调查结果表明，应该选择哪种动物？生：（异口同声）熊猫。师：那从这个结果你们知道今天我们班多少人参加了投票呢？生：44名。师：是怎么得出来的呢？生：所有票数的总数就是全班同学的总人数。（三）、全课小结师：在今天的学习中你有什么收获吗？生1：统计出全班同学喜欢熊猫的人数最多，那我们就选熊猫作为这次运动会的吉祥物。师：调查的结果和谁想的一样？（一样的同学高兴地举手）可是还有很多同学不太满意。没有选中你喜欢的动物的同学能说说你有什么想法吗？你会不会不高兴啊！生2：不会。因为多数同学喜欢熊猫，少数要服从多数这才合理。生3：通过调查、记录我还知道做事情要认真。生4：小组合作要分工明确，同学合作要认真。师：在日常生活中有许多地方要用到调查、记录，课下一下组为单