《统计与概率》教学方案

统计与概率统计与概率 教学方案教学方案 教材来源教材来源 小学六年级 数学 教科书 人民教育出版社 2013 年版 内容来源内容来源 小学六年级数学 下册 第六单元 主主 题题 整理和复习 课课 时时 共 1 课时 第 1 课时 授课对象授课对象 六年级学生 设设 计计 者者 王超平 新郑市外国语小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 课程标准相关要求 经历简单的收集 整理 描述和分析数据的过程 2 教材分析 这部分内容集中整理了义务教育阶段一 二学段与概率的知识 主 要通过统计表 统计图 3 学情分析 先出示 3 人各自想看自己喜欢电视节目的情景 引导学生回忆已经 学过有关可能性的那些知识 启发学生独立思考设计方案 目标目标 1 在回顾与交流中 进一步丰富对可能性的认识 知道可能性的基础知识 能计算一 些简单事件发生的可能性 2 体验预测等实验活动 发展学生初步的合情推理能力 评价任务评价任务 任务 1 课堂提问 下面哪些现象是一定的 哪些是可能的 哪些是不可能的 测评目标 1 任务 2 课堂提问 你能解决下面的问题吗 测评目标 2 教学过程教学过程 教与学的活动评价要点 环节一 创设情境创设情境 自主发现自主发现 一 回顾与交流一 回顾与交流 1 收集数据 统计表 问题问题 1 我们班要和仁和小学的六 我们班要和仁和小学的六 2 班建立手 班建立手 拉手班级 你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢 拉手班级 你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢 创设情境 引 起学生的学习 兴趣 学生可能回答 姓名 性别 身高 体重 兴趣爱好 环节二 综合练习综合练习 自主运用自主运用 1 调查表 为了清楚地记录你的情况 同学们设计了一种个 人情况调查表 姓名 性别 身高 cm 体重 kg 最喜欢的学科 最喜欢的运动项目 最喜欢的图书 长大后最希望做的工作 最喜欢的电视节目 特长 填一填 用语言描述清楚还是表格记录清楚 2 统计表 为了帮助整理和分析全班的数据 同学们又设计了 一种统计表 如 XX 班学生最喜欢的学科统计表 学科 语文 数学 英语 音乐 美术 体育 其他 人数 根据上一张表中 最喜欢的学科 统计各学科人 数 将数据填在统计表中 你认为用统计表记录数据有什么好处 你对统 计表还知道哪些知识 与同学进行交流 2 问题 问题 2 1 你学过几种统计图 分别叫做 你学过几种统计图 分别叫做 什么统计图 各有什么特征 什么统计图 各有什么特征 条形统计图 特征 清楚表示出各种数量的 多少 能够正确说出 各种统计图的 特点 折线统计图 特征 清楚表示数量的增减变 化的情况 扇形统计图 特征 清楚表示出各种数量的 占有率 2 教学例 1 认真观察例题中的图表 指出各统计图的名称 从图中你能得到哪些信息 如 从扇形统计图看出 男 女生占全班人数的 百分率 从条形统计图看出 男 女生分别喜欢运动项目 的人数 从折线统计图看出 同学对自己的综合表现满意 人数的情况变化趋势 还可以通过什么手段收集数据 如 问卷调查 查阅资料 实验活动等 做一项调查统计工作的主要步骤是什么 问题问题 3 1 什么是平均数 什么是中位数 什什么是平均数 什么是中位数 什 么是众数 么是众数 2 出示例题 身高 1 40 1 43 1 46 1 49 1 52 1 55 1 58 m 人数 1 3 5 10 12 6 3 体 kg 30 33 36 39 42 45 48 人数 2 4 5 12 10 4 3 在上面两组数据中 平均数 中位数和众数各是 多少 a 找出中位数和众数 b 计算平均数 不用计算 你能发现上面两组数据的平均数 中位数和众数之间的大小关系吗 学生在小组中交流 说一说各自的思维过程和结果 你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平 比较合适 让学生说出自己的看法 并说明理由 环节三 总结回顾总结回顾 自主反思自主反思 问题问题 4 4 你能解决下面的问题吗 你能解决下面的问题吗 完成练习二十二第 1 4 题 至少能说出 一方面的收获 环节四 当堂检测 当堂检测 体验成功体验成功 问题问题 5 5 通过本节课的学习 你的收获是什么 通过本节课的学习 你的收获是什么 能够准确无误 完成课堂检测 题 附 附 课后作业 1 现有 7 名同学测得某大厦的高度如下