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文档简介

24、春联(第一课时)城南镇中心小学 崔启凤【教材分析】:本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点,以及读背春联的好处。全文共四个自然段,第一自然段主要讲新春佳节贴春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛(即贴春联的作用),及春联的种类。第二、三自然段主要讲春联的特点,讲究对仗,读起来抑扬顿挫,和谐动听。第四自然段主要讲读春联也是一种很好的学习。【教学目标】:1.正确、流利,有感情地朗读课文,能读懂文中引用的五副春联。2.学会本课生字,结合具体语境,理解有关词语的意思。3.初步感知春联的语言美、意境美和思想美。【教学重难点】:通过五副春联的诵读、感知、理解、想象,品出春联的语言美、意境美和思想美。【教学准备】:课件【教学过程】:一、导入新课1.同学们,我们中国有许多传统节日,你知道哪些呢?这些传统的节日又和一定的风俗紧紧联系在一起,如清明节扫墓,端午节吃粽子等等,在这些传统节日中,最盛大、最隆重、最热闹的是什么节日?那么春节又有哪些风俗呢?2.贴春联,是中国人过春节特有的风俗习惯,今天这节课我们就一起走进第24课,去欣赏一下春联,(板书课题)看看这节课我们能学到春联的什么知识。(设计意图通过谈话,揭示课题,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。)二、学习生字词1.请同学们打开课本,带着以下要求自由朗读课文。画出生字词,读准生字词。读通读顺句子,难读的地方多读几遍。不懂的地方做上记号。2.检查自学情况。出示:张贴 增添 气氛 祥和 欢乐指名读,正音。指名用这行词语说一句话。课文中也有这么一句话,出示:新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。这句话告诉了我们什么?指导书写“添”。出示:描绘、歌颂、和睦、欣欣向荣指名读,齐读。理解词语。出示:对仗 声律 奥妙 抑扬顿挫指名读,齐读。指导书写“奥”。理解这行词语,我们先来看一副春联。出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年,学生自读这副春联。读后提问:在读的过程中,仔细观察,认真思考,你发现了什么?左右两边字数相等、词类相当,这就是对仗。指名读这副春联。读春联时声音不仅响亮,而且有高有低,有快有慢,还很有节奏感,读出了春联的声律美,这就叫抑扬顿挫。学生齐读这副春联。(设计意图)学习课文中的生字词,以便学生学习并掌握课文内容。三、初读课文1.指名朗读第一自然段,思考从这一自然段中我们知道了春联的哪些知识呢?2.指名朗读课文第二自然段,思考这一自然段又向我们介绍了春联的什么知识?(讲究对仗)这属于春联的特点,课文还有一自然段也介绍了这方面的内容,学生齐读。3.春联包含着这么多的知识,难怪人们常说“开卷有益”,其实读读春联也是一种很好的学习。4.理解“开卷有益”。5.出示文中的五副春联,指名读,这几副春联所表达的意思各不相同,再读读第一自然段,你能读出它们的意思来吗?学生练读、指名读。6.齐读春联。(设计意图:通过初读课文,使学生初步了解春联的种类、特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习

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