河南郑州102中学高效课堂学习心得

河南郑州102中学高效课堂学习心得 今年年初，在领导和全校老师的共同努力下，郑州市第102中学出台了一系列深化改革的制度，破解了一个又一个课改难题，在经历了近四年的新教育课堂改革实践后， 初步形成了自己的新教育课堂模式。在理念层面,102中学认识到:教师要读懂课堂,读懂学生,读懂教材,要关注课堂的生命。教育即成长；教育就是把人变成人，培养完整的人；教育是“育人”而不仅仅是“教书”。教是为了不教；教学就是教师引领着学生自己去学，建构一个新的知识体系，师生共同走向知识，走进教材。教育即解放，教师即开发，学生即创造，教室即成长。学生是学习的“主人”，即我的学习我做主。所有的教育都是为了激发、引领、赏识和提升。教师是课堂的组织者、引领者、评价者、合作者。创新的教育才会培育出具有独立人格和创新意识的人才。我们的课堂应该相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。我们的课堂应追求教育本质的回归，即学生在获取知识和能力的同时获得向上、向善的情感体验和心灵感悟。郑州市102中学新教育课堂的核心是“自主”（自己的学习自己做主，做自己学习的主人），价值是“安全”（包括心理安全、人格安全、话语安全）。在操作层面上，102中学形成了“预习、展示、调节、达标”的新教育课堂教学模式。预习：课前的预习与课上的预习和解疑；展示：组内的小展示与全班的大展示；调节：利用郑州市教育局“调节教学”理论，提高课堂教学的效率与质量；达标：课堂学习的小结、检测、知识达标和正向评价。具体分以下八个环节：1、创设情境，引入新课。教育即生活。生活即教育。从活生生的生活事例导入，去激发学生浓厚的学习兴趣。2、明确学习目标（1）学习目标一定要展示并板书在黑板右侧，整节课不能擦掉。（2）学习目标应设计科学准确、要求具体、指导到位，可操作、可落实，让学生明确学什么，怎么学。（3）老师围绕学习目标组织教学，课的中间和最后要回扣学习目标。3、自主学习：（1）提前下发导学案，学生先预习再讨论。教师课前要批阅导学案。（2）教师一定要给学生明确预习的时间及要求，布置任务要具体。（3）教师要在各小组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题进行及时引导。4、合作探究（对学、群学）：（1）小组讨论分两步走。第一步先在3个不同层次的学生（AABBCC）中一对一地讨论（对学），第二步在小组和班级讨论解决相关的问题（群学）。（2）小组长搞好控制与管理，安排探究成果的记录、整理、展示，确保高效且有深度。（3）讨论的时间要合理，既不能蜻蜓点水式又不能漫无边际，要做到收放自如。 （4）教师一定要及时参与到合作小组中去，和学生共同探讨、交流，了解学生存在的问题，为下一步展示做准备。5、展示交流： （1）各小组要主动展示，积极、有序，也可轮流展示。（2）展示内容：重点、难点、易错点、联想点、规律、方法等（3）展示方式：口头、书面均可，必须简洁、条理、声音洪亮。学生展示必须脱稿。（4）一般由B层、C层同学展示，由A层同学负责点评或拓展。 （5）非展示同学要学会倾听，学会整理，要有事做。6、疑难点拨：（调节）（1）先由A层学生点评，学生不会或点评不到位的再由老师补充点拨。（2）点拨要言简意赅，深入浅出，说到点子上。（3）突出质疑深度，注意总结规律和方法。（4）教师在集体备课时要认真研究，提前搞好预测。7、当堂检测：（反馈）（1）每节课要留出至少5分钟时间，让学生总结梳理本节课知识框架。（2）先由小组总结，教师再做总结，注意教给学生整体把握一节课内容的思路和方法。（3）检测情况可以是教师口头检查或者书面检测,可以是学生对子之间检查,重在实效。8、课堂评价：（1）学科班长负责总结评价，表扬本节课的优秀展示小组和点评之星、质疑之星。（3）评价的两个指标：学生的参与度和展示、点评、质疑的精彩度。进入郑州102，少了动员会上的兴奋与激动，更多的是深深的思考。一、郑州102中学成功的表象1、团坐式的课桌排放.利用率很高的黑板.三三六的教学模式.自由灵活独特的课堂。2、生源及师资均无任何优势可言的情况下,教学成绩一年比一年好.到现在位居全县之首。二、郑州102成功的背后1、领导、教师的辛勤付出。2、充分相信学生，让每一个学生都走向成功的先进教育理念。 听，兴奋点一个；写，兴奋点两个；说，却有无数个兴奋点！的学习策略。引导学生通过说出来，以巩固所学知识。此法有其特别之处。3、坚持不懈的坚定信念。踏实肯干务实、不断推进的工作的工作作风。4、纯朴的校风，学风。5、具体可行的操作方法。如：兵练兵，兵强兵的小组合作方式。6、前瞻性的工作思路.要求、引导干部、教师要有工作思路;学生干部工作要有创新.三、我们可以借鉴之处1、坚定每一个学生能成功，不放弃每一个学生的理念不动摇。与学生平等相处，不指责学生，多讲道理，并让学生感受到老师对他们的爱与关心！真正与学生建立起合谐、积极向上的健康师生关系。让每一个学生亲其师。2、众志成城，群策群力，共创良好校风、班风、学风。干部带动教师，教师带动学生。努力形成务实肯干，任劳任怨的工作作风。3、教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用.特别是小组长的带动和管理作用.落实兵练兵，兵强兵，使更多学生有提高的机会。4、不怕问题与困难，敢于斗争，善于斗争，努力开创教育教学新局面的胆识。5、建立系统的反馈机制。每天班长负责反馈各小组情况，小组长反馈每一名学生的情况。6、引导学生提有价值的问题.能提出有价值问题的,才是优秀的学生,才是有头脑的学生!7、老师的作用就是组织、点拨。也只能组织、点拨。8、鼓励学生挑战。可以挑战同学，可以挑战自己，可以挑战老师，还可以挑战名人。努力营造敢于挑战的氛围。9、黑板上方划分出五个区域，目的是给各小组长每天评价（表扬为主）自己小组成员的地方，增强反馈力度。可以是表扬现象，也可以表扬个人。四、可能遇到的困难1、部分教师的观念。由于多年积累，有的教师的工作作风较难改变，在其内心，学生仍然是可以任意支配的。不能平等的把学生看成是自己的朋友。有的会觉得让每一个学生都成功是不可能的。其实这一部分教师应该知道，对一部分学生来说，能考及格就是成功。能进步就是成功。有的老师可能把目光盯在个别双落后生身上，从而怀疑自己的能力，减弱前进的勇气。2、害怕困难与问题。由于种种原因，工作中有了问题要么回避，要么掩盖，结果往往会丧失解决问题的最佳时机。我们应该养成正视困难与问题，积极想办法解决困难与问题的习惯。只有解决了问题才能进步，鼓励每一位教师来主动找问题，分析问题，解决问题，从而推动我们的工作。3、急于求成或半途而废。五、推进工作的建议可以按全面铺开，重点突破的工作思路展开。先找准几个突破口。1、学生方面：各班重选（重新确认）小组长，明确其任务，树立其威信，培养其能力，不断增强其信心。小组长的工作积极性调动起来了，才有可能落实兵帮兵，兵练兵，以达到兵强兵的目的。2、教师方面：在爱学生，信学生上做文章，全力营造热爱学生，相信学生的氛围。通过教师带动，达到学生亲其师，信其道的目的。从而推动我们的教育教学工作。3、干部及班主任方面：逐步建立系统、细致、准确的信息反馈机制。将责任落实到每一个小组，落实到每一名学生。充分调动班干部、小组长的工作及学习的积极性。给学生一个机会，他会还你一个奇迹郑州48中学的教学模式和102中学不同，但两所学校有相同的理念：时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展， 一切促进学生的发展；教