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教研组活动方案【篇一：教研活动实施方案】 教研活动实施方案 一、活动内容： 二年级课例研讨暨教学能手观点报告会 二、活动策划背景分析： 大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是2011版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。 三、活动目的： 课标指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。 四、活动时间：2014年4月16日 五、活动地点：电教室 六、活动过程： 1实验小学xxx老师上一节二年级研讨课解决问题（p32例题）。 2市教学能手xxx老师作观点报告如何在解决问题教学中渗透模型思想。 3观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。 4各观课老师互动交流。 附件：1活动安排表：2具体分工： 摄像：xxx 摄影：xxx 活动简讯：xxx 活动总结：xxx 资料汇总：xxx 3活动准备： （1）各参加活动人员认真查阅课标及其他资料，了解数学思想方法，特别是模型思想方法的相关认识。 （2）深入钻研二年级p32教材及教师用书，思考在教学过程中哪些地方渗透了模型思想，结合本次活动课例，你认为授课老师哪些地方做得比较好，有何更好的建议。【篇二：教研活动实施方案】 浦贝乡中心小学20122013学年教研活动具体实施方案 为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。 二、活动原则 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合。 2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。 3、教师专题讲座。 4、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等。 5、具体为：单周（一个专题讲座、集体看一个课例）双周（集体备一节课、上一节课、评一节课） 四、具体措施 1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。 3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用。 4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。 5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处。 五、活动主题（见附表） 各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。 浦贝乡中心小学 2012年9月 教 研 活 动 主 题 一、语文教研活动主题 1、如何好低、中、高年级的阅读教学。 2、如何抓住重点词、句体会文章思想感情。 3、如何让学生高效识字。 4、如何上好习作修改课。 5、如何让学生过好背诵关。 6、如何高效指导低年级学生写字教学。 二、数学教研活动主题 1、如何提高学生的计算能力。 2、如何提高学生分析数量关系的意识和能力。 3、如何提高学生实际解决问题的能力。 4、如何提高课堂整理与复习的实效性。【篇三：数学教研组活动方案】 数学教研组20112012学年度第二学期 关于“简便方法运算”的探索活动方案 一、活动主题 关于“简便方法运算”的探索 二、指导思想 根据学校工作要点和要求，结合本校教育教学实际，全体数学教师总结发现，学生在学习过程中应注重的是计算，不管是什么题都要通过计算才能获得正确的答案。所以全体数学教师讨论决定从学生的计算入手，要想提高学生的计算能力，就必须找到有效可行的计算方法，那就是让学生能简算的尽量简算。因此，开展关于“简便方法运算”的探索活动，希望通过本次教研活动对本校小学数学学科的教育教学有所帮助，更能扎实有效地协助课堂教学，全面提高教育教学质量。 三、基本思路高。 3、加强成员之间交流与合作，优势互补，强弱结合，在组内形成较浓的教研氛围。 四、活动时间和地点2012年5月28日（周一）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到六（1）、六（2）、六（3）班教室听课。下午第一节、第二节分别到五（2）、五（3）班教室听课。 2012年5月29日（周二）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到四（1）、四（2）、三（1）班教室听课。下午第一节、第二节分别到三（2）、二（1）班教室听课。 2012年5月30日（周三）上午第一节、第二节、第三节课全体数学教师分别到二（2）、一（1）、一（2）班教室听课。（下午放学后全体数学教师到电子备课室议课，一至六年级上课教师各交教案一份。） 2012年6月21日上午第三节课全体数学到五（2）班教室听段绍平老师上关于“简便方法运算”探索的总结汇报课。 五、组织机构 活动形式： 研讨、交流、座谈。 六、活动安排和要求 1、搜集材料，确定课题 活动之前，组员要根据教研员征集主题的通知积极搜集整理有关材料，提出活动课题建议。上课教师根据所搜集的材料选定有代表的、 典型的问题作为课题。 2、结合课题，自我研修接到活动课题通知之日起参与活动的组员在活动召开之前要自主学习与主题有关的内容，做好学习笔记，便于交流 。 3、集中交流，达成共识 请参加活动的教师按照活动具体时间准时到会。 结合研究课和平时自己工作的实际情况，交流关于课题的理解和实践经验，开展活动课题研讨活动。 4、主动反思，积极实践 活动结束后，要主动反思自己的课堂教学，并在日常教学中要积极开展关于活动主题方面的课堂教学实践研究，并形成有价值的经验论文，学期末上交。并组织好