找规律教学设计

找 规 律（人教版一年级8889页）一、创设情境，认识规律1、师：快乐的六一儿童节就要来到了。你们高兴吗？生：高兴。为了让大家过一个快乐的六一儿童节，老师决定把教室布置得漂亮一些。你们想看一看吗？（想）那我们就一起去看一看。（教师演示课件：）教师：请你仔细观察老师是如何布置教室的？（小旗、灯笼、花朵）你们观察得可真认真，那老师还想告诉你这些物品的排列还有一些秘密呢？你们能发现并找到这些秘密吗？这节课我们就来学习找规律（板书课题）二、感知图形，找规律1、教学例1：（1）我们先看一看小旗是如何排列的？看谁的小眼睛最亮，能最先发现这个秘密。（红旗黄旗红旗黄旗这样排列的）那红旗后面挂什么颜色的旗呢？（黄旗），谁还想接着挂下去？（红旗）谁还接着说？（黄旗）（2）再来找一找花朵排列的秘密，谁想告诉大家？绿花、绿花、紫花、紫花这样排列的。你说得很正确，紫花后面是什么颜色的花呢？大家还想接着说吗？谁来说？（绿花后面是红花）谁接着说？（红花后面是绿花）（3）还有一些漂亮的小灯笼是怎样挂的呢？你发现了吗？先把你的发现大声地和你的同桌说一说？谁想说给大家听一听？（紫灯笼、红灯笼、紫灯笼、红灯笼这样排列的）那红灯笼后面是什么颜色的灯笼？谁还想接着挂？（4大家真聪明，这么容易就发现了布置教室的秘密，看到这么漂亮的教室，有些同学已经情不自禁地唱起歌跳起舞来了，你们看，（课件演示）他们围成了一圈，又是怎样排列的呢？请你认真看一看，谁能告诉大家？（一个男同学、一个女同学、一个男同学、一个女同学这样排列的，男同学的后面是女同学）你真是一个爱动脑、爱思考的好孩子。在我们身边你发现哪些有规律的事物吗？（我班同学是一个男同学和一个女同学一桌、桌椅是一张桌子两把椅子这样摆放的、走路、跳绳、跑步、一些带格子的衣服和裤子）你们真是生活中的有心人。教学例2：在这次联欢会上，老师还为大家准备了一些动手操作、动脑思考的比赛活动，你们愿意参加吗？下面就请你和老师一起来摆图形。看谁摆得又快又好？在你的桌面上找到圆柱体、正方体这样的学具，找到的同学拿起来互相看一看（先摆一个正方体、一个圆柱体、再摆一个正方体、一个圆柱体、还是一个正方体、一个圆柱体接着再摆一个正方体、一个圆柱体）大家摆好了吗？同桌之间互相看一看，摆得对吗？你们摆得可真不错，你们能接着摆下去吗？（正方体后面是圆柱体，因为前面总是一个正方体一个圆柱体这样来摆的）你的语言表达得可真完整。还想摆一摆吗？再找到三角形、圆形、正方形这样的学具，请你按老师的 要求先摆一个三角形，一个圆形、一个正方形，再摆一个三角形，一个圆形、一个正方形，接着摆一个三角形，那后面应摆什么图形呢？谁想告诉大家？（三角形的后面是圆形、圆形的后面是正方形，因为前面是一个三角形一个圆形一个正方形，一个三角形一个圆形一个正方形这样来摆的）刚才是大家跟着老师摆，那你们想不想自己摆一摆呢？（立方体）请看大屏幕，每组图形都是怎样摆的呢？（一个红色的正方体、两个立着的正方体；一个红色的正方体、两个立着的正方体这样摆的）那你能接着往下摆出一组图形吗？动手摆一摆？再来看这组图形是怎样摆的呢？（一个正方形三个三角形、一个正方形三个三角形来摆 的）你还能接着摆出这样的一组图形吗？找到三角形和正方形学具动手摆一摆，说一说你是怎样摆的？教学例3：接下来还有一个比赛活动，你们有信心接受挑战吗？（有）请看大屏幕，涂一涂，仔细观察前面的图形是怎样涂的，后面的两个图形应该涂什么颜色？（绿色黄色、绿色黄色、绿色黄色、）你说得可真清楚。再来观察这组图形，你有什么发现？（蓝色黄色红色、蓝色黄色红色来涂的、蓝色后面涂黄色，黄色后面涂红色）你观察的可真仔细。在每个同学的桌面上老师还送给大家一些涂有颜色的图形，但有一些图形没有颜色，你能按规律来给他们涂颜色吗？你是怎样涂的呢？谁想说给大家听一听？（蓝色后面是粉色的，粉色后面是蓝色的）（绿色后面是黄色的，黄色后面是绿色的）（红色正方形后面是粉色圆，绿色三角形后面是红色的正方形）游戏：通过刚才这些练习，我相信在这次联欢会上大家表现的更出色，老师还为大家准备了一些游戏，你们想玩吗？好，老师说出一个词语，农民能用一个具体的动作来表示吗？（起立坐起立坐）猜一猜，接下去应该做什么动作呢？（你不仅用语言而且用动作回答了这个问题）接下来老师做一组动作，看谁能接着往下做？（上拍一下，下拍一下、左拍一下、右拍一下）谁能接着往下做？你是怎么知道的？那你能像老师这样做出两次其他有规律的动作吗？小朋友真棒！能够找到规律也就找到了解决问题的金钥匙。下面我们来轻松一下，跟着音乐动起来。在这次联欢会上，老师还为大家准备了一些礼物，你们想得到吗？（请看大屏幕）这串美丽的珠子是怎样串成的呢？（两个黄的两个粉的两个黄的两个粉的这样串成的）老师决定把这串珠子送给你，老师这里还有一串珠子，但是没有串完，你能帮老师串下去吗？请你认真观察前面的珠子是怎样串的呢？（这串特别的珠子送给特别的你）师：其实，像这样有规律的东西在我们身边还有很多，时间是有规律的 ，一年有12个月，一个星期有7天，一年有春夏秋冬四季，每个季节都有不同的气候特点，一幢幢高楼大厦层层垒筑，显示出建筑的独特魅力，一些艺术的外观经过有规律的图形的雕饰使其更具有审美价值。精美的图案排列使一些服饰更具美感。斑马、蛇等动物身上的花纹使他们的外形更具特色。师：我们找到了这么多的规律，那你想不想动手来创造规律呢？找到画有五角星、正方形的学具纸，你能按规律给他们涂颜色吗？然后把它作为礼物在六一儿童节那天送给你的同学吗？看谁涂的快涂的好？汇报展示。师：在六一这一天，你会得到父母的礼物，那你想不想送一份礼物给他们呢？那就请你在带有花边的学具纸和一些不同颜色的图形上先摆出有规律 的图案，然后再粘一粘，使它成为一个漂亮的花手绢送给你的