28、狮子和鹿.doc

课题狮子和鹿 执教者：周丽娟个人见解设计意图调整意见教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。2、能读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。3、感受感叹词表达的不同情感，能准确运用感叹词。4、涵咏语言， 领会文本“对比”特色，悟得文本内涵。教学重点： 指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 教学难点： 体会故事所讲述的道理。教学过程：一、复习导入1、小朋友们，你们读过哪些寓言故事？（拔苗助长、守株待兔）2、小结：寓言就是通过一个小故事，来告诉我们一个深刻的道理。3、今天，我们又要来学习另一篇有意思的寓言故事叫狮子和鹿。（师板书课题，生跟着书空。）齐读课题：狮子和鹿。二、初读课文（一）检查词语 课文都预习过了吗？老师先来检查一下大家字词的掌握情况。出示生字，认读生字词，正音。（二）感知大意1、师：这是一篇略读课文，该怎么学习课文呢？出示自学提示：陶罐和铁罐告诉我们应该正确对待自己和他人。下面这篇课文，又会给我们什么启发呢？认真读读课文，了解课文讲了一个什么故事，再联系世纪说说自己的体会。（指名读）谁来说说我们怎么读课文？可以分两步：先（知道课文讲了一个什么故事）然后（联系实际谈谈自己的体会）。2、师：下面请大家默读课文，想想课文讲了一件什么事？出示填空： 一只漂亮的鹿一开始欣赏( )，抱怨( )。当凶猛的狮子向他扑来时，那美丽的角（ )，而四条有力的长腿( )。板书：角 腿 欣赏 抱怨三、研读欣赏鹿角和抱怨鹿腿的句子1、鹿是怎么欣赏自己的角的？又是怎么抱怨自己难看的腿的？请小朋友们快速默读课文3、4自然段，用“”划出相关句子。2、品读“欣赏”出示： “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”从哪儿看出，鹿很欣赏自己的角?圈出相应的词语。理解“精美别致”浓缩成两个字就是“精致”。指导朗读。谁能带着自己的感受读一读这个句子。（34个）评：是啊，鹿发现自己原来这么美，真是又惊又喜。/你瞧，这只鹿多么激动啊！从你的朗读中，我听出了你对角的赞美之情。/鹿还真会自我欣赏啊！师小结：刚才，小朋友们通过抓关键词感受到鹿角的美，特别抓住了感叹词,真能干！我们再一起来欣赏一下鹿角的美丽吧！（全班齐读）3、品读“抱怨” 鹿这么喜欢自己的角，可又是怎么抱怨自己的腿呢？出示： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”指导朗读。像你这样愁眉苦脸，唉声叹气地诉说不满，就是抱怨。谁还想读？评：看得出，你非常抱怨你的四条腿。/听得出，你非常不喜欢这四条腿。4.品读语言，感受感叹词的作用文中前面还有一句也用上了感叹词，找出来，这一句表达了怎样的情感？（惊奇，难以置信）出示三句话，指导朗读小结：你瞧，感叹词真厉害,虽然只有一个字,但是它却能准确地表达出了小鹿不同的心情。板书：感叹词你还知道哪些感叹词呢?出示感叹词，你能从中选择一个感叹词来说一说吗？5、小朋友们，现在老师把课文的前面几段的内容重新组合了一下，我们来读一读，看看你能否从里面发现什么秘密呢？男女生对读。池水清清的，像一面镜子。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然发现了自己倒影在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他从来没有注意到自己是这么漂亮！鹿开始抱怨自己的腿来。他不着急离开了他没精打采地准备离开对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”临走前，还不住地抱怨：“我的四条腿多么 ,多么 ，真像 ！”1、 同学们你发现了什么秘密？环境的描写、语言、动作、神态进行了对比，一对比，更能让我们感受到鹿对角的喜爱，对腿的不满。这就是对比描写的魅力。板书：对比2、 那你们能不能学着用对比的方法来说一说呢？出示句式练习说话四、研读“狮口逃生”的句子1、小朋友们，鹿角美丽，却差点送了他的命；鹿腿难看，却让鹿狮口逃生。那鹿是怎样狮口逃生的？请快速朗读课文第6自然段，用波浪线划出相关句子。2、交流出示：（1）出示第一句：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。指名读 读了这个句子，你感受到什么？指导读好句子师：鹿是在逃命啊！该怎么读？（生再尝试读）师：你的朗读让我们感觉到鹿腿的有力了，可是，狮子还在后面拼命追啊，多么紧张啊！谁还想来读一读？师：鹿的后面是一只非常凶猛的狮子在逼近啊，读得再紧张、急促些就更好了。齐读鹿以为万事大吉了，可是更紧张可怕的还在后头呢。（2）出示第二句：眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。你觉得当时的情况怎么样？从哪些词感受到的？指导朗读 读后采访：鹿啊，你用尽力气，使劲一扯，你就不怕把角扯破甚至扯断了？学生把自己当作鹿，接受采访。多么危险的时刻啊，我想在这个过程中，鹿的内心也是起起伏伏，让我们走近鹿的内心，用上恰当的感叹词，将它当时的心情表达出来吧！ 出示补白，练习说话。狮鹿追赶的画面可真是惊心动魄啊！（师生合作读）引读：鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。生读：鹿不敢犹豫五、总结寓意1、好不容易狮口逃生的鹿，发出了怎样的感叹呢？出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！板书：差点送命 狮口逃生2、 学到这里，我们不难看出小鹿对自己的角和腿又有了新的认识，他又来到小溪边，又看见了自己的角和腿，他会对自己说些什么呢？小练笔3、现在，你明白了课文想告诉我们什么道理呢？很高兴大家能悟出这么多的道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓：“尺有所短，寸有所长”（板书），不要因为他的长处而看不见他的短处，也不要因为他的短处而否定他的长处。不要光图外表的美丽，更要讲究实用和它的存在价值。4、推荐：伊索寓言狮子和鹿的故事告诉我们一个简单而深刻的道理，这个故事就来源于一本古老的寓言故事书，点击出示伊索寓言。这本书里面还有好多生动有趣的故事，每个故事都告诉我们一个新的道理。老师希望大家回去后找来看一看，好好读一读，相信你们会明白更多的道理，好吗？下课。板书设计：28* 狮子和鹿角 欣赏 差点送命 尺有所短腿 抱怨 狮口逃生 寸有所长从熟知的寓言故事导入，激发学生的学习兴趣。感