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文档简介
DNA的粗提取与鉴定的教学设计 教学目标1、知识方面理解DNA的理化特性及根据其理化特性而提取和鉴定的原理。2、能力方面(1)初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。(2)在对实验原理、步骤的理解和分析过程中发展学生的科学思维。(3)培养学生的动手能力和学会进行科学实验的一些基本技能。3、情感态度价值观方面在科学实验过程中培养学生严谨比较细致、实事求是的科学态度。4、重点难点通过实验过程,加强学生实验能力的培养,使学生充分理解实验步骤的原理,有目的地顺利完成实验。教学设计说明 本实验是高中生物教材中难度较大的实验之一,其实验原理复杂,实验步骤繁琐。根据本班学生的基础情况,大部分学生的学习思维、动手操作能力属中等水平。因此在实验前布置学生认真预习实验原理,实验方法和步骤就十分重要。实验教师在课前的实验准备工作也十分繁重。在实验过程中,教师应根据实验材料和DAN理化性质,做好实验设计、分析和推理等一系列探究活动,设计好有针对性的相关问题,让学生在实验中主动探究解决,从而发展了学生的科学思维,培养了学生的动手实践能力。教学过程设计一、探究实验原理和方法1、提取和鉴定DNA,提取DNA选择什么实验材料较好?原因?(提示:联系DNA存在细胞的位置说明)2、简介实验原理,及DNA等实验材料3、针对每一步骤,教师适时提出探索性问题,让学生在实验中边思考边解决。(以题板形式列出各问题)(1)为什么用鸡血来作实验材料?用牛、羊血可以吗?为什么?(2)在第1步中,为什么要用玻璃棒沿一个方向快速搅拌?(3)在第1步和第3步中加蒸馏水,的目的有什么不同?(4)仔细观察最后提取出的丝状物是什么颜色?二、出示本实验操作流程图步骤:1、制备鸡血细胞液 2、提取核物质基础3、 溶解核内DNA4、 析出DNA并滤取 5、DNA的再溶解6、提取较纯的DNA 7、 DNA的鉴定三、实验结果和汇报交流与分析1、让各组学生观察自己所提取出的DNA,并和相邻组间比较:提取量和DNA颜色。并分析出现不同差异的原因,主要从实验过程的操作差异分析。2、鉴定DNA的方法操作及原理。四、布置作业完成实验报告册,对于
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