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文档简介

父亲和鸟 第 二 课时教学设计 簕竹镇榄根小学 姓名 欧琼珍 学科语文课题父亲和鸟课型新知探究教学目标1、 朗读感悟，从文章内容中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2、 分角色有感情地朗读课文。3、 培养爱鸟护鸟的意识教材分析重点朗读感悟，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。难点分角色有感情地朗读课文教具录音机 课件授课步骤教师活动学生活动1、 复习检查上节课内容。2、 整体感知三、朗读感悟，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。1、卡片抽读生字。2、读词语。1、提出问题出示：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。1、指导读中感悟。2、指导交流引导学生从三方面体会父亲爱鸟1、 读生字。2、 听写词语1、 用自己喜欢的方式朗读课文，想想课文中哪一句话写明了父亲和鸟的关系，用 线画出来2、 学生交流。3、 从这句话中你读懂了什么？ （父亲爱鸟）1、 再读课文，边读边体会，从哪些地方体会到父亲很爱鸟？把有关句子做上记号。2、 小组讨论交流自己的阅读体会。3、 全班交流。父亲非常了解鸟。（从父亲的话语中体会：父亲看动静、闻气味、还知道什么时候爱唱歌，和容易受伤。）动作轻，怕惊动鸟。引导从“喃喃地说”“话音很轻，生怕惊动了鸟”中体会父亲爱鸟。四、总结拓展3、 指导朗读。 范读4、 指导体会“我”的护鸟心愿。出示句子：我真高兴，父亲不是猎人。指名读读这句话。1、 学了这篇课文，你想说点什么呢？2、 通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，准备在班上交流。与鸟同乐。树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时候。4、在读中感悟父亲爱鸟、知鸟。多种形式朗读。5、 体会“我”的护鸟心愿父亲对鸟的深爱也深深第感染了“我”，你从文中哪句话可以看出来？联系上文想想，父亲不是猎人，“我”为什么那么高兴？从这句话体会到什么？齐读这句话，读出由衷的高兴之情。1、学生说体会。授课步骤教师活动学生活动作业布置板书设计29 父亲和鸟 知 、爱父亲 鸟感 爱染 护 我教学后记父亲和鸟是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容的特点，我运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思， 以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。
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