10-13年各校教育综合333真题.doc

2013年华中师范大学333教育学考研真题 一、选择题（每个2分，15题） 内容广泛，如弗洛伊德 二、名词解释 体育 形成性评价 白板说 程序性知识 三、简答题 1、 教育的文化功能 2、 朱子读书法 3、人格发展规律及其教育学意义 4、 教师的教育素养 四、论述题 1、 联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求 2、加德纳多元智力理论及其教学意义 3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系2013 东北师范大学 333 教育综合真题 教育学原理 一、名词解释 1. 义务教育. 2. 活动课程 3. 班级授课制 4. 教学直观性原则 二、简答题 1. 简述我国的教育目的在教育法中的体现，其中体现的精神实质是什么？ 2. 简述教学与智育的关系 三、论述题 1. 有人说“一两遗传胜过万吨黄金” ，这种说法对么？说明你的道理。 中国教育史 一、名词解释 1. 学记 2. 中华职业教育社 二、论述题 1. 试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史 一、简答题 1. 简述苏格拉底法的基本内容。 二、论述题 1. 试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。 心理学 一、简答题 1. 简述科尔伯格的道德发展理论。 二、论述题 1. 某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。 2013福师大教育综合333真题 一，名词解释 朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制 二，简答 1，人的发展的规律性 2，学生管理的内容及要求 3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革 4，教学评价的分类 三，论述 1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法 2，评述清末新政时期的“庚子兴学” 3，需要层次理论及对教育的意义 4，中世纪大学的特征及意义 2013年西南教育硕士考研真题 一、名词解释 1. 课程 2.教学 3.苏格拉底教学法 4.中世纪大学 5.缺失 6.恩物 二、简答 1.教师劳动特点 2.洋务运动特点 3.赫尔巴特的教育心理学 4.需求层次理论 三、论述题 1.试论教学订价的GIPP 2.试论教育与人的发展关系 3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示 4.论述创造性的培养北师大 2013年333 一，名词解析 京师大学堂 三舍法 美国国家在危机中的报告 洛克的白板说 心里健康 学习动机 二 简答题 现代教育的主要特点 学校教育的主要价值 个人本位论的教育目的的观点 教学的任务 三，论述题 蔡元培的基本思想 根据材料分析杜威的教育思想 德育原则的理论与实际相结合的原则 有意义学习的实质与条件四川师大2013年教育学综合(333)考研真题 名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机 简述： 1.孔丘的教学思想 2.几种代表性的教育起源理论 3.影响创造性学习的因素 4.建构主义学习理论的主张 论述题： 1.教育的社会制约性 2.基础教育改革目标 3.教学过程中需要处理好的关系 4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系 点评：很大的一个感想，就是要立足333考纲解析，但是也要结合311的考纲解析。比如教育起源那个题，如果只看333考纲解析就无从下手，还好，我看了311的考纲解析，算是写出来了。 2013年杭州师范大学教育综合333真题 一。名词解释（30分，一题5分） 1学记 2学校教育制度 3复式教学 4情感陶冶法 5教学评价 6教师专业发展 二简答题（40分，一题10分） 1.教育的流动功能 2.教师期望效应（皮革马利翁效应） 3.孔子的人性观及教育意义 4.20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想 三。论述题（80分，一题20分） 1.分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。 2.评述布鲁纳的认知-发现说 3.斯宾塞的科学教育理论。 4.试分析1922年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育改革的启发 浙江师范大学2013年333教育综合真题 1、 名词解释： 1、学在官府 2、监生历事 3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校。 二、简答题： 1、汉初三大文教政策 2、新文化运动时期的思潮和运动 3、现代教育发展的趋势 4、教育目的的基本精神。 三、论述题： 1、杜威的思想 2、联系实际谈谈创造性的培养 3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系 4、人的发展规律及教育应当如何应对。 2013年云南师范大学333教育综合真题 第一部分 教育学原理 一、名词解释 1、教育内在价值 2、直线课程 二、简答题 1、信息时代对中小学生的素质要求 2、教育的相对独立性是什么？ 三、论述题 结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。 第二部分 中外教育史 一、名词解释 1、教育漫话 2、习明纳 3、“六艺” 4、科学教育思潮 二、简答题 1、夸美纽斯的教学原则 2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义 三、论述题 什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。 第三部分 教育心理学 一、简答题 概念学习是什么，举例说明。 二、论述题 华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。 2013 陕西师范大学 学科教育*教育综合（333）真题 第二题，名词解释。（5*5） 1、学习 2、苏湖教法 3、教育目的 4、教学 5、？ 想不起来了，反正不难 第三题，判断题（2*10） 考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有： 1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（） 2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（） 3、德育就是育德。（） 第四题，简答题（5*4） 1.如何促进知识整合和深化？ 2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。 3.赫尔巴特的教育心理学化思想。 4.品德发展的规律。 第五题，论述题 （15*3） 1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。 2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。 3、班集体的形成阶段和培养方法。 第六题，材料题 （15*1） 根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？2013苏州大学学科语文333教育综合真题 名词解释题1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应 简单题1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊） 2.简述德育过程的基本特征有哪些？ 3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？ 4.简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊） 5.简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊） 论述题 1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？ 2.根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。 2013年华南师范大学 333教育综合真题 名词解释: 1. 受教育者 2. 教育目的 3. 教学方法 4. 道德教育 5. 学习策略 6. 心理健康 简答题: 1. 现代教育的特点 2. 长善救失的教学原则 3. 蔡元培的独立教育思想 4. 基督教教育的特点 论述题: 1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势 2. 陶行知的”生活教育”思想 3. 的教育改革建议 4. 人格和行为在性别上的差异 2013曲师教育综合 （学科语文）名词解释：教育制度，说服教育，元认知，学习策略，学科课程，简答：马克思主义全面发展，创造性基本结构，赫尔巴特教学阶段理论，人本主义的教学意义，论述孔子的教学方法以及现代意义，班级授课制评价，杜威实用主义。2012北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进依法治校的工作 华中师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养 南京师范大学2012年333教育综合试题真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3.六艺教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的五育并举3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的活教育3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。 山东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化三纲领八条目稷下学宫二、简答题教育的政治功能稷下学宫的性质和特点德育的功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系 陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、（缺）5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么 首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程论述学习动机的培养与激发学生评价理论和实践的当代走向教育的个体功能和社会功能的关系当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义 浙江大学2012年333教育综合真题简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革2012年上海师范大学333教育综合真题 一名词解释1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程二简答1.教学评价的原则2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的绅士教育思想4.问题的类型并举例说明三论述1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2.评述陶行知生活教育思想体系。3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。2012年曲阜师范大学333教育综合真题1、 试述教育与文化的关系2、 试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3、 试述全纳教育的观念与主要议题4、论述要素主义的核心内容及其在当代的意义2011年333教育综合考试真题杭州师范大学一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教学法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.简述独尊儒术。8.简述我国的教育的目的。9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。10.简述你对学校管理的认识。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）11.请谈谈你对教师师德的认识。12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想2011年东北师范大学333教育综合真题教育学原理1、简要回答教学过应处理好的几种关系。（10分）2、简要回答我国教育的基本精神。（10分）3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。（20分）4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。(20分)中外教育史一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、有教无类 2、五育并举的教育方针 3、苏格拉底方法 4、初等教育法二、论述题，每小题20分，共计40分 1、论述学记在教育原理和教学论上的贡献。 2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分） 1、概括化理论 2、努力管理策略二、简答题（每小题10分，共20分） 1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。 2、简述成败归因理论。2011年北京师范大学333教育综合真题1.名词解释：（6*5分）鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制2.简答：（4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：（4*20分）蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革教学原则中的科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想首都师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释义务教育国家课程最近发展区学习策略真实验设计测验二、简答赫尔巴特对教育学的学术贡献教育研究范式的发展历程教师专业发展的内涵教育行动研究的意义内涵三、论述我国现代学制的演变学生评价的类型及教育意义科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题2011年华中师范大学教育综合真题一 名词解释1 学校制度2 课程标准3 智育4 分组教学5 陶冶6 技能二 简述1 我国教育目的的基本精神2 上好一堂课的要求3 教室的素养4 培养集体的方法三 论述1人的发展的规律性及其教育学意义2 陶行知的生活教育理论3 赞可夫的发展性教学理论4 联系实际谈谈创造性的培养措施2011华南师范大学333教育综合真题一、名词解释。广义教育教学经典条件反射教育制度教育的社会流动功能多元智力理论二 、简答题斯巴达教育的特点我国教育的基本精神教学中应遵循的原则三、论述题张之洞的“中体西用”思想的作用与局限杜威教育思想的影响如何激发培养学习动机孔子的“有教无类”思想及其影响陕西师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释教育学学习策略课程苏湖教法贝尔-兰开斯特制最近发展区二、填空题 （10*2）美国公立学校之父-骑士教育七技-赫尔巴特提出的三种教育方法-皮亚杰认知发展的四个阶段-三、简答题 （6*10）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四大教育苏联的国防教育法四、论述题 （2*20）论述教育的相对独立性2011浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教学法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.简述独尊儒术。8.简述我国的教育的目的。9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。10.简述你对学校管理的认识。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）11.请谈谈你对教师师德的认识。12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。华中师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制6 元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点10 影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4 联系实际论述问题解决能力的培养曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版1试述教育与文化的关系2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3试述全纳教育的观念与主要议题4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义2010年安徽师范大学教育综合真题名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目的教学策略学生非正式群体简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面论述题结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果西南大学2010曲阜