14、白公鹅导学稿_第1页
14、白公鹅导学稿_第2页
14、白公鹅导学稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

张崾先镇学校发展共同体四年级语文上册导学案课题14 白 公 鹅所属单元第四单元本课教学总共1课时主备人邱枫参加人 审核学校城关镇学区审核人分享学校分享人学习目标：1、 认识7个生字2、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。3、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教 学 流 程教学调整温故知新1读、认本科生字词。2形近字练习腔（ ）店（ ）属（ ）控（ ）掂（ ）嘱（ ） 3、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象?导学释疑顺学而导导：（出示学习目标明确学习策略、方法。）学习目标：1、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。2、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点【设计意图：明确学习目的，使学生有学习方向】主问题1、请同学们自由的朗读课文后了解俄国作家笔下的白公鹅有什么样的特点？2、讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?3、作者对白公鹅的情感怎样?你从哪些词句体会到的?学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！（自主学习完成以上问题。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ （合作探究小组内互相交流自主学习后所得在小组最终达成的共识。）【设计意图：在自学的基础上进行小组交流，集思广益，达成共识】 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流展示自学、小组讨论的学习所得1、 交流白公鹅的特点。2、 比较白鹅和白公鹅在表达上的异同。3、感受作者的思想感情。【设计意图：自主汇报，相机点拨，引导朗读，以读促悟。】巩固提升内容再现 再读课文，说说作者抓住了白公鹅的什么特点？又是怎样进行描写的？【设计意图：对本节课内容进行整理与小结】 拓展延伸作业说说你喜欢的小动物，运用“抓特点，写具体”的方法，重点说说它的形态、活动，或习性方面的某一特点。(先说后写，可布置学生回家“小练笔”。) 板书设计： 14 白 公 鹅 走路：慢条斯理、挺着长脖 扇翅：水面泛起涟漪、芦苇沙
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论