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文档简介

济水一中教案主备教师刘宗利授课时间授课教师课题绿色植物通过光合作用制造有机物课型新授教学目标知识目标：阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；检验绿叶在光下制造淀粉能力目标：进一步掌握探究性学习的方法，学会控制变量以获取实验结果的方法情感目标：培养学生善于合作的意识，明确植树造林的意义。重点难点 重点和难点1使学生理解“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。2使学生认同绿色植物在生物圈中的重要作用。3实验的组织和实验结果的推导分析。板书设计绿色植物通过光合作用制造有机物一、天竺葵实验二、光合作用的概念教学后记济水一中教案教学设计【自学环节】一、创设情景导入新课：请同学列举出昨天晚餐的主要食物或最喜爱的几种食物，分析这些食物与绿色植物的关系。学生发现，人们的食物都直接或间接来自于绿色植物。二、展示目标，提出问题：1、 “绿色植物制造的有机物是什么？如何检验呢？”2、“绿叶制造有机物需要什么条件吗？怎样证明？”【互动环节】一、预习课文，思考：实验前，为什么要将天竺葵进行暗处理？对一片叶子部分遮光的目的是什么？这样的实验设计有什么好处？取下遮光的黑纸时，叶片上遮光部位和未遮光部位有什么明显的差别吗？将叶片放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？当绿叶在酒精中变成黄白色时，此时能看出遮光部位和未遮光部位的区别吗？往叶片上滴加碘液的目的是什么？经过碘液处理后，叶片发生了什么变化？如何解释这一现象？二、点拨引导，疑难剖析：学生经过了设计实验的讨论，以及对教材中实验步骤的理解，学生已经对实验验证的原理和逻辑关系非常清楚，通过实验结果不难推导出结论1、使其中的淀粉消耗掉2、对照实验。检验光是不是光合作用的条件。3、未遮部分蓝色，遮光部分未变蓝4、除去叶片中的叶绿素5、安全6、能。7、检验淀粉师生总结光合作用的概念【反馈环节】1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？3、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜4、在上述实验中（）。A、没有对照实验B、叶片未遮光的部分是对照实验C、不需要对照实验D、叶片遮光的部分是对照实验5、为什么要将天竺葵放在黑暗
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