语文人教版五年级下册晏子使楚

晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 了解晏子出使楚国 以超人的智慧和善辩的口才 挫败楚王的三 次侮辱 维护了齐国的尊严 抓人物语言反覆揣摩 体会晏子出使楚国时的智与勇 2 过程与方法目标 通过分角色朗读来感受语言魅力 发展学生语言 3 情感态度价值目标 在读中提升情感 唤起对晏子智与勇的共鸣 教学重 难点 教学重 难点 重点 抓人物语言反复揣摩 体会晏子出使楚国时的智与勇 难点 在读中提升情感 唤起对晏子智与勇的共鸣 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 上节课大家已经初读了 晏子使楚 这篇课文 了解 到故事发生在春秋末期 齐国派大夫晏子出使楚国 楚王是屡次三番侮 辱晏子 而晏子从容应答 巧妙反驳 2 课文中的人和事给你留下怎样的印象 二 揣摩对话 悟智勇二 揣摩对话 悟智勇 一 第一个故事 一 第一个故事 1 品味晏子这超人的智慧和勇气 读课文 在楚王第一次侮辱晏 子的部分 请大家把你认为最能体现晏子智慧和勇气的语句找出来 放 开声音自由地读一读这些地方 感受感受 学生读课文 2 最能体现晏子这超人的智慧和勇气的语句有好多处 谁先来读 晏子看了看 对接待的人说 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞 不是城门 我要是访这是个狗洞 不是城门 我要是访 问问 狗国狗国 当然得钻狗洞 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 当然得钻狗洞 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 楚国到底是个什么样的国家 晏子的冷静心平气和 不卑不亢 指名 2 3 个学生读 2 晏子这句话发挥了它巨大的威力 分析一下 你认为晏子聪 明在哪里 晏子将计就计 将五尺来高的洞定位为 狗洞 有了 狗洞 一说 自然就引出了 狗国 之说 引导学生思考为什么不说晏子 想了想 而是用了 看了看 二 第二个故事 二 第二个故事 1 分角色读第二个故事 2 分析句子 句一 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙把袖子举起来 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙把袖子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人了呢 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人了呢 1 引导学生抓住 住满 就是一片云 就是一阵雨 肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 等理解 齐国人多 2 大伙把袖子举起来 就连成一片云 人们都甩一把汗 就能够 下一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 这三个分句分 别可以用一个成语来概括 你知道是什么吗 3 晏子的这一说法又巧妙在哪里呢 句二 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下 等的国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 等的国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 1 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是最下等国家 2 在这里晏子能实现反侮辱 有何秘诀 三 第三个故事 三 第三个故事 1 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这种事 情 你注意到楚王是怎样说这句话的吗 谁来笑嘻嘻地读 2 晏子面不改色 站起来说 大王怎么不知道哇 淮南的柑 橘 又大又甜 可是这种柑橘一种到淮北 就只能结又小又苦的枳 还 不是因为水土不同吗 同样的道理 齐国人在齐国能安居乐业 一到楚 国 就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧 从 面不改色 中读懂了什么 晏子不改的是什么 通过读句子理解两个 水土不同 的含义 四 小结 晏子运用夸张等修辞手法 让自己的语言有理有据 靠他的三寸之 舌 反驳了楚王的侮辱 维护了自己的尊严 也维护了齐国的尊严 所 以到最后 楚王不敢不尊重晏子了 好一个出色的外交家 好一个临危 不惧的爱国志士 此时此刻 楚王的心情怎样呢 谁能用一个词语 或 者一个歇后语等来形容一下 这真是 哑巴吃黄连 有苦说不出 偷 鸡不成 反蚀一把米 搬起石头 砸自己的脚 那课文上怎么写他 只好 只好 只好 五 布置作业 1 一样话百样说 生活中你一定见到过巧妙地运用语言来解决问题 的情景 回忆一下 把最精美的语言写下来 跟大家分享语言的魅力 2 找同学合作 讲课文改编成课