从百草园到三味书屋说课稿.doc

从百草园到三味书屋说课稿今天我说课的题目是鲁迅先生的从百草园到三味书屋，下面我将从说教材、说教法、说教学程序、说板书设计四个方面进行说课。一、 说教材我将从三个方面来说：说教材的地位和作用、说教材目标、说教学重点、难点。（一） 说教材的地位和作用 从百草园到三味书屋是长教版七年级上册的一篇文章。作为一篇经久不衰的老课文这次又在新教材中亮相，不得不承认其在语文学科中的重要地位和范文形象。从百草园到三味书屋是一曲谱写童年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。本文通过对百草园美丽景物和奇闻趣事的描写及三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私熟教育的若干侧面。本课所在单元的教学重点是整体把握主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。将本文放在第一篇有其目的性与示范性。通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然。了解与掌握课文的表达与写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫时光的描摹，激发学生的共鸣，使学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。（二） 说教学目标 根据语文课程标准的要求“能熟练地使用字典、词典独立识字、会用多种检字方法”、“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”以及“在阅读中了解叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式”，也根据本课体裁，我将教学目标定为：1、 知识目标：（1） 认识生字、生词。（2） 记住鲁迅先生的生平及作品。（3） 熟读课文，通过有节奏、有感情的多种形式的朗读，体会作者的情感。2、 能力目标：（1） 提高学生对关键语句含义的理解能力。（2） 掌握文章通过描写（以景物描写、动作描写为主）增强语句表现力、文章感染力。（3） 学习本文一线穿珠的结构方式，体会作者的写景记事中渗透思想感情。3、 情感目标：培养学生从小热爱大自然，追求新鲜知识的童心；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。（三） 说教学重点和难点1、 说教学重点根据全日制义务教育语文课程标准中“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”以及“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的要求，我在教学过程中把该文的教学重点定为：（1） 有感情地朗读课文。（2） 引导学生通过对重点词句的揣摩而理解掌握课文内容。2、 说教学难点本文的后一部分写三味书屋的生活，对封建教育的批评否定是融汇在对这种学习生活的描述中，学生理解起来相对会有一定难度，这是本文教学的难点所在。二、 说教学学法 1、说教法我采用的教法是：以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学。依据：运用启发式教学，主要是考虑到初中学生年龄小、好动，思想不能长时间集中起来听课，运用此种方法，引导学生质疑、解疑，培养学生独立思考、自觉学习的能力，从而激发学生的学习兴趣。运用问答法教学，不仅教师提问，学生回答，而且学生自己也会提出一些有价值的问题，这样就充分体现了学生的主动精神，同时也发挥了教师的主导作用。3、 说学法通过本课的学习，我主要教给学生以下两点：（1）利用已学的默读技巧默读课文，仔细品味作者的情感。（2）圈点法：让学生圈点出景物描写的词语，感受语言用词的形象。 三、说教学程序 （一）说导语 导入新课的开场白是十分重要的，好的导语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。所以我采用的导语是：采用罗大佑的童年导入，以这曲对童年带有浓厚怀念的歌曲激发学生的阅读兴趣。 （二）讲授过程 1、让学生介绍自己所了解的鲁迅生平及代表作品。 2、生字，生词的练习。3、朗读课文 先播放课文的录音，使学生初步感知文章的内容和情感。然后学生默读，最后教师点读。目的是让学生准确把握文中的生字词，提高学生的朗读水平，并对文章有一个初步的了解。4、整体感知（1）找出本文的文眼（2）把握文章的脉络，理解作者的写作思路。5、启发诱导，合作探究（1）从课文标题看作者写了哪两个地方？作者对这两个地方各是什么感情？（2）“我”的乐趣表现在哪里？（读百草园部分）（3）哪件事觉得最乐，为什么？（4）这乐按什么顺序写、写了哪些景物？（5）这部分除了写乐还写了什么？这是属记叙中的插叙，作者为什么要写这个故事？（6）从百草园写到三味书屋，在层次结构上中间怎样处理？（过渡）（三）小结通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活作比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。 （四）课堂练习根据本课学习中学到的巧妙运用动词描写动作的方法，写一段童年有趣的生活，150字左右。这样的安排，可以达到学以致用的目的。让学生通过亲身体验来更加深入的理解作者的这种写作手法的妙处。（五）课后作业阅读鲁迅的散文集朝花夕拾，了解鲁迅散文的写作风格。这一设计可以扩大学生的阅读面，对作者的思想情感及其创作风格有更全面的了解，培养学生阅读的好习惯