四下unit3 weather A lets learn.doc

PEP4 Unit 3 Weather (Lets learn A Lets chant)教学设计江西省万安县实验小学 毛芬芬 一Teaching Analysis 本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather part A Lets learn .这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm coldcoolhot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。 二Teaching Aims a.能够听、说、认读单词hot, cold,warm, cool, weather。 b.能够熟练运用句型Itswarm/cool/hot/cold inBeijing/来介绍不同地方的天气特征。 c.培养学生自主学习的能力和合作精神。 三Teaching Key Points and Difficulties 1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。 2.难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。 四Teaching Aids ：多媒体 五Teaching Procedures Step1. Warm-up 欣赏歌曲”Hows the weather?”（设计意图：教师使用多媒体播放欢快优美的歌曲，让学生在相对轻松的环境中做好了上英语课的心理准备，充分调动了学生的积极性，让其主动融入到学英语的氛围中。同时引出本课的主题weather，并学会了该单词。）Step2 出示学习目标。（让学生了解本节课“我要学什么”，有目的地去学。）Step3 创设情境导入，学生自主学习。Presentation and practice. 1.Lead-in 情境导入：I have a new friend. His name is Mark. He has four good friends: John,Mike, Chen Jie and Wu Yifan. They are going to different places for a trip. A wonderful trip! Start!(飞机起飞)oh! Where are they now?Look!(引出他们所在的四个城市名称的英文表达。Learn the English names of the four cities: Harbin, Beijing, Lhasa, Hong Kong) Mark wants to know about their trips. So he is talking with his friends on the phone now.(展示电话情境)2. Learn the new word-warm通过Wu Yfan 电话中的描述学习生词warm和句子Its warm in Beijing.3. Learn the new word-cool通过John 电话中的描述学习生词cool和句子Its cool in lhasa4. Learn the new word-hot通过Mike 电话中的描述学习生词hot和句子Its hot in hong kong .5. Learn the new word-cold通过Chen Jie 电话中的描述,同时教师模拟很冷的肢体语言学习生词cold和句子Its cold in harbin. （点明cold=c+old,由旧知延伸至新知）（设计意图：通过创设“新朋友Mark和他的的在不同地方旅游的四个好朋友通电话其聊旅游所在地天气”的情境自然而然地导入本科新知识的学习。我们知道在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。而多媒体在课堂上创设了一种类似于生活的真实氛围，让学生置身于生活化的语境中，把间接抽象的书本知识变得形象具体、生动活泼，使学生不由自主地被吸引，调动多种感官积极主动参与，激发学生学习情感，增强兴趣和求知欲望，使学生乐于学习，整节课都保持了高昂的情绪。这样学生在真实的情境中很自然地学会和使用语言。）6. 利用chant进行单词和句型操练。（设计意图：朗朗上口、节奏明快的歌谣的吟唱不仅活跃了课堂气氛 ，培养了学生良好的英语语感，同时又进一步操练和巩固了所学生词和句型。学生对此很感兴趣。）7通过播放一段中央电视台的天气预报的录像呈现并学习新句子This is the weather report.接着利用多媒体播放课文中的天气预报原文的动画。（设计意图：通过一段真实的天气预报录像引出重要句型，这样更直观，更易于学生接受。接着利用多媒体播放课文动画，这样集图、文、声、像一体的多媒体表现形式使教学更直观、生动、形象，对于充满好奇心、求知欲的小学生来说，无疑是最具有吸引力的。同时也充分激发学生学习的主动性，培养了学生综合语言能力。因此可见充分利用信息技术的资源和优势，将信息技术与小学英语课程有机整合，作用非常大。此环节是一大亮点和创新。）8让学生以小组为单位进行操练。 设计意图：以小组的形式操练并展示，可以充分发挥学生之间互帮互助，合作学习，促进大胆交流展示的作用。9. 拓展运用。 展示一段招聘广告：中央台招聘天气预报员。鼓励同学们踊跃参加应聘。教师先给学生提供小建议，指导学生两人一组该如何操作，并给出一个范例。准备好则进行试播展示（配上天气预报背景音乐）。(设计意图：学习外语的根本目的是运用语言进行交际。此环节中学生运用新知，在模拟应聘天气预报员的情境中进行交际练习，调动学生的学习积极性和创造性思维能力,达到了学以至用的目的。这样学生看到了学习的成果，满足了他们的成就感，激发了主动学习的动机。这也是本节课最大的亮点之一。)Step4.自主检测 1.Look and say: Whats the weather like?2. look at the form and judge.(设计意图：教师针对本科内容精心设计的检测题，不仅检测反馈了学生对本课知识的掌握情况，也再一次巩固和复习了本课所学知识。非常有必要。)Step5. Sum-up. （小结复习）Step6. 情感人文教育：Pay attention to the weather.。关注天气。Love our life !热爱