语文人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》设计.doc

蟋蟀的住宅第一课时教学设计教学目标：1、 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语。2、 正确、流利有感情地朗读课文。3、 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重难点：了解蟋蟀住宅的特点，学习抓住特点生动地说明事物的方法。教学过程：一、 新课导入。师：同学们喜欢动物吗？知道什么动物最多吗？（昆虫，100多万种）今天，丁老师给大家带来了一种小动物，你们知道是什么吗？生：蟋蟀！师：对，就是蟋蟀。（板书“蟋蟀”）同学们发现没有，这两个字有什么特点啊？（虫字旁，形声字）大家伸出手，一起和老师书写。师：说起这个小东西，可以说是一个家喻户晓的动物了，你知道它有什么本领吗？生：好斗，爱唱歌师：蟋蟀不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是个不为人知的出色的建筑家，法国著名的昆虫学家法布尔专门为此写了一篇的文章，这就是今天我们要学的课文。蟋蟀的住宅。（板书：的住宅）（齐读课题） 看到这个题目。同学们有什么疑问吗？为什么说是住宅而不是洞穴、巢穴呢？让我们去课文中找答案吧！二、 初读课文。1、 自由读，读准生字词，注意长短句的停顿。边读边思考，课文先写了什么，后写了什么？2、 检查生字词：住宅 隐蔽所 弃去 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 堤岸 倾斜 隧道 耙扫 平坦 扒土 钳子 宽敞 抛出 整修 发音：扒b（扒土，扒开） p（扒手，扒窃）笔顺：搜，蔽结构：抛，倾（个读，小老师读）这里有什么字是需要同学们注意的？（学生指出容易写错的生字）3、法布尔按照观察顺序，先写了什么，后写了什么呢？蟋蟀先干了一件什么事？（选住址1-6，盖房子7-9）。三、 品读课文。1、 写蟋蟀盖房子的是7、8、9节，这节课我们着重来看蟋蟀选的住址。同学们快速浏览课文1-6节，你从哪些句子中看出蟋蟀的住址不是普通的巢穴而是住宅？把描写蟋蟀住宅的句子画出来。“在朝着阳光的堤岸上，青草丛生便是蟋蟀的住宅。”从这句话中，你读懂了蟋蟀的住宅有什么特点？（朝着阳关有温和的阳光 在青草丛中隐蔽 板画：九寸深，一指宽）为什么蟋蟀的住宅是干燥的？（阳光、倾斜、弯弯曲曲）“出口的地方一座门。”（读）你感受到了什么？（住宅很隐蔽，蟋蟀很聪明）“那微斜弹琴。”特点门口有平坦，弹琴。你听过吗？为什么会弹琴呢？（自由说）从中你体会到了什么？让我们一起来体会体会（读）。“屋子的内部没什么布置干燥，很卫生。”你发现什么特点了？（墙壁光滑，简朴、清洁、干燥、卫生）2、 你能用自己的话概括地说说蟋蟀住宅的特点吗？（学生发言，老师提示指导）3、 法布尔把蟋蟀的住宅介绍得这样详细，这说明了什么？（法布尔观察得非常的仔细）（出示“资料袋”学习）4、 正是他的长期观察、仔细观察，才揭开了昆虫世界的许多秘密，成为了一代著名的昆虫学家。成功属于用心观察的人。5、 那么。这样一处遮风避雨的好去处，蟋蟀是怎么得来的呢？“它不利用现成的洞穴。它舒服的住宅是自己到卧室。”6、 它为什么不利用现成的洞穴？这说明了蟋蟀的什么？（不肯随遇而安）还有从哪个词语中也可以看出蟋蟀不肯随遇而安的？（慎重）7、 你从哪里看出蟋蟀是非常慎重的？（一定要排水）8、 那么其他的昆虫呢？齐读描写其他昆虫的句子。作者在这里为什么要讲其他昆虫？（对比，突出蟋蟀不肯随遇而安的精神。）让我们再来读一下第二自然段，感受感受这与众不同的小蟋蟀！9、学到这里，蟋蟀的住宅给你的一个总印象是什么？课文中有一句话很好地向我们表达了，你能找到吗？（这座住宅真可以算是伟大的工程