这儿,原来是一座村庄教学设计.doc

北师大版五年级语文上册第三单元这儿，原来是一座村庄古城小学 刘瑞这儿，原来是一座村庄第二课时教学设计【教材分析】这儿，原来是一座村庄是第三单元第一课。本单元以“变化”为主题，这儿，原来是一座村庄是一首叙事性诗歌，以深圳特区作为中国社会的缩影，用“我”的口吻，通过对村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国社会经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对中国改革开放以来变化的惊喜、赞叹之情。【教学目标】 知识与技能 1、能有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情；2、 理解深圳发生天翻地覆变化的原因是执行改革开放的政策，讴歌改革开放的政策。过程与方法1、 在反复朗读中，深入理解诗歌的内容，体会情感；2、 抓住重点词句，体会是人对村庄变化的惊喜、赞叹之情；情感态度价值观了解诗中描绘的深圳及其人民生活的变化，体会作者对这种变化的惊喜、赞叹之情，从而理解改革开放给中国带来可喜变化的重大意义。【教学重点、难点】教学重点：有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容。突破方法：抓住诗中关键词句，反复朗读体会。教学难点：体会诗歌表达的思想感情。突破方法：结合图片资料，理解诗意，体会感情。【教学方法】1、图文结合，创设情境；2、反复朗读，体会情感。【教学准备】 有关深圳过去和现在的图文资料；春天的故事音乐带。 【教学过程】1、 音乐渲染，激发兴趣1.课前播放春天的故事师：同学们，还记得这首优美的歌曲吗？上节课伴随着这曲音乐我们走进了一首诗歌，是什么呢？（学生齐说课题）2.出示课题：这儿，原来是一座村庄二、温故知新（复习旧知，让学生迅速进入课堂学习）师：上节课学的知识都掌握了吗，让我们一起来检测一下。1. 解释词语（巩固字词）（课件出示：渺茫 边陲 翩翩起舞 焕然一新）2. 这首诗主要讲了什么？（回顾诗歌大意）3、 深入理解诗歌内容师过渡：大家掌握的都非常好，这节课我们来继续学习这首诗歌，通过对比村庄的过去和现在来体会诗人所要表达的思想感情。（1） 、昨天的村庄1.释疑课题：师：这儿指哪儿，原来是一座村庄，是一座什么样的村庄？在诗中找出哪几小节描写了昨天的村庄？（出示课件：昨天的村庄）生找出，并齐读2.指导理解第1、2小节师：指导学生抓住“昨天”、“困扰”、“渺茫”、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”等词句理解第1、2小节。（板书：昨天）3.师小结：这就是让人听了都会有一丝忧郁的过去的村庄，谁能用一个词来概括一下它的特点呢？生回答（板书：贫穷落后）（2） 、今天的村庄1. 师过渡：深圳的过去已成为历史，只不过用了短短几年的时光，祖国边陲的这个小镇就发生了奇迹般的变化，现在的深圳又是什么样子呢，它和昨天相比有什么不一样的地方呢？ （板书：今天）生找出变化了的地方2. 指导学生理解37小节师指导学生从城市建设、人们物质生活、精神生活等方面感受变化，理解诗歌。3. 师小结：是啊，生活在深圳的人们，不但物质生活改善了，精神生活也变得丰富多彩了。谁能仿照我们刚才对村庄过去的总结来概括一下现在的深圳，可找出与昨天对应的词语。（板书：富有文明）4、 体会诗歌情感1.师过渡：通过对比深圳的过去与现在，我们了解了深圳发生的巨大变化，那么是什么力量让一座贫穷落后的小村庄变成富有文明的大都市呢？（出示课件）生找出，齐读2. 知道学习最后1节师：指导学生抓住“春燕”、“美好春光”等词理解最后1节。3. 讴歌改革开放师：诗歌是用来表达感情的，这首诗通过对深圳过去和现在对比，想要表达什么感情？生（对改革开放的喜悦、赞美之情）师：大家说的非常好，刚才我们已经从文字中看到深圳的变化，现在老师给大家展示一组图片，让大家再立体的感受一下深圳的巨变。（出示课件）4. 指导有感情地朗读师过渡：看到深圳发生天翻地覆的变化，大家此时心情怎样，能不能带着这种心情来读一下这首诗呢？（1） 、选任意1节指导学生朗读（语速、停顿、重读）（2） 、范读1节（3） 、生试读、齐读 5、 拓展延伸师过渡：改革开放以来，祖国大江南北都发生了天翻地覆的变化，诗人在这里是把深圳看成中国的一个缩影，借写深圳来歌颂党改革开放的富民政策。同学们现在都过着衣食无忧的幸福生活，距离那个年代也比较远，但是能不能感受到发生在我们身边的变化呢？现在大家畅所欲言，试着用对比的方法来谈一谈发生在我们身边的变化，大家可以以我们学校为例。（出示课件）生畅谈师总结：是啊，我们身边的这一切变化都得益于党的好政策，作为新兴一代的我们，要时刻心怀感恩，努力学习知识，将来为把祖国变得更加繁