北师大版小学语文二年级上册第7单元.doc

北师大版小学语文二年级上册第7单元我有一盒彩笔教案一、教学目标1、认识11个生字及新词，会写8个生字，掌握多音字“藏”。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、在读课文中培养学生的想象力，感受艺术的魅力，尝试画一画，写一写，激发学生对艺术的热爱，对美好事物的向往。二、教学重难点重点：认读生字，在朗读中理解课文，流利朗读课文。难点：仿照课文，发挥想象编儿歌。三、切入点 激励性的评价语和为学生搭建展现自我的平台。第一课时一、教学过程（一）导入 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。 2、那你们用过彩笔画画吗？ 谁愿意说说你有彩笔画过什么？3、画得真漂亮，丁丁也用彩笔画了一幅画，想知道丁丁画的什么吗？（想）那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。老师要请个小朋友来读一读我们的课题，请读：- （二）、初读课文，整体感知，认读生字： 1、下面听老师范读这首诗歌。老师读得怎样？谁来评价下？（声音响亮、有感情）2、读课文时，你想对自己提出什么要求？（读准字音，读通句子，有感情）小朋友用自己提出的要求，选择自己喜欢的方式朗读诗歌，并标出小节序号，圈出不认识的字，自己想办法解决，读不通的句子请你多读几遍。3、汇报读：将你喜欢的句子读给大家听，大家来评一评。4、读了课文，生字宝宝就要考考我们的同学们了。（出示生字） 小老师带读，小老师请同学读。5、学习“盒”、“彩”“圆”、“底”、“宝”、“永”、“消”、“灭”：a、书空、认读，分析字的结构、部首。（指名回答）b、观察生字在田字格中的书写。6、全班交流自己记忆生字的好方法。（形声字，形近字，猜谜语，编故事）7、组词，小组交流，集体反馈。8、大家快找一找，生字里面有一个多音字，谁发现了快举手啊？（藏）大家的眼睛可真亮，谁来辨音组词？要又对又快哦！这两位小朋友表现得可真出色，我们一起鼓励鼓励吧！9、全班齐读生字。10、下面还有一场比赛等着我们呢，快看屏幕。（指名回答） 你发现每一组生字宝宝各有什么不同？谁来组词？你可真棒！11、 噢，小朋友又认识这么多字宝宝，真了不起！那么请把这些字宝宝放到课文中，再美美地读一读课文吧！（指名读）12、看同学们读得这么起劲，老师也想再读一遍课文了，我们师生一起来接读课文，好吗？（三）指导书写，布置作业 1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体) 2、说说你发现了什么? (“线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字，都是左窄右宽；“盒”是上下结构：“荒”是上中下结构；“永”是独体字。) 根据学生发言，师可适时点拨。 3、让学生找出认为难写的字，给大家讲解字型和要提醒的笔画。4、观察生字在田字格中的书写。5、师重点指导：彩、底、永。 6、学生独立书写，师巡回指导。7、熟读课文。第二课时教学过程： 一、导入 今天我们继续学习我有一盒彩笔这一课。请小朋友们快速默读课文，不出声的哦，找一找丁丁画了几幅画，分别是什么？指名回答。（你找得可真快！）接下来我们一起大声读一遍课文。二、学习课文(一) 学习第一节诗。 通过刚才的学习，我们知道全诗共有2小节，第一小节描写了：美丽的今天。那么，在这幅画中，你最喜欢小朋友画的哪种景物？（可以不拘泥于学生的回答顺序来讲课文） 生A：老师，我最喜欢描写小河的这一句：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。 师： 绿色的稻秧倒映在清澈的河水里，美吗？读出这种美来。（齐读） 师： 听到了什么？ 生： 河水哗哗地流着。 师： 是啊，这声音也是秧苗在咕咚咕咚的喝个饱呢！秧苗喝得饱饱得多舒服呀，来读：- （师板画：蓝色的小河） 生B：老师，我最喜欢描写明月的句子。画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。（师板画：黄色的月亮） 师： 看到明月，你想到了什么？ 生： 我想到了月饼，中秋节的晚上全家人一起一边赏月，一边吃月饼。 师： 多幸福的一家呀！ 月亮婆婆已经爬上了山尖，中秋节的晚上显得特别明亮，它正用慈爱的目光看着我们呢，让我们把最动听的声音展示给他听吧！读：- 生C：老师，我喜欢写远山的那句：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。 师： 伸出手跟老师一起画连绵起伏的远山。我仿佛已经看到了一座座远山连绵起伏，一起读：-（师板画连绵起伏的远山）师： “连绵起伏”怎么理解？哦，就是群山连在一块儿，高高低低的，你说得真好！你们还喜欢哪一句？ 生D：我喜欢电视塔。画一个直立的三角，那是电视塔插入云天。 （师板画电视塔）。 师： 这就是电视塔，你觉得它怎么样？ 生： 我觉得它很高大，很美丽。 师：读出它的高和美，- （齐读） 师 ： 这句哪个词最能体现塔的高呢？（插入云天） 师小结： 小朋友用神奇的画笔画出了美丽的今天，让我们一起朗读这一节，再次感受一下美丽的今天。（齐读）从你们优美的朗读中，老师感受到你们个个都是热爱生活的孩子！（二）学习第二节诗。 1、四人小组合作学习第二节诗。 学习内容： A、用自己喜欢的方式朗读第二小节。 B、说一说，小朋友的哪个愿望最神奇、最有趣？ C、有感情地朗读第二小节。 2、交流： 1）展示读： A、个人读 B、小组读。 2）师展示第一幅图：透明的海洋师：请把你喜欢的句子读给大家听，说说你为什么喜欢？谁来说说？ “透明的海洋”：一眼就可以看到海底世界，太奇妙了！ 你看到海底都有哪些宝藏呢？解释宝藏。海底世界可神奇了！ 师：透过透明的海洋，我们可以看到好多好多珍奇的东西，有：鱼、贝壳、鲨鱼、水母-透明的海洋真美！你猜猜还有什么？对了，煤、铁、石油 -资源真丰富！ 师：我们可以把它们合理的开发利用，来建设我们伟大的祖国。小朋友的理想多美好啊！ 师展示第二幅图：绿色的太阳 师：为什么太阳是绿色的呢？是啊，夏天特别热，如果太阳是绿色的，那多凉爽呀！多美好的愿望呀！要真是这样，我们就可以舒舒服服过个夏天了！请你把你的愿望读出来。 师：齐读下面一句话。展示图片。 师： 同学们，我们大家生活在幸福和谐的社会主义国家里，吃穿不愁，无忧无虑。可是在世界上有些国家因为战争、瘟疫、自然灾害，人们不得不远离家园，过着居无定所，沿街乞讨，衣食不饱的生活。小朋友想到这些，就用自己的彩笔画结满面包的大树，要把这源源不断的面包送给那些贫穷的人们，让他们永远不再饥饿。你觉得小朋友是一个什么样的人？（善良、有爱心） 师： 从他身上我们学到了什么？（向小朋友学习，做一个有爱心的人） 师： 是啊，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。下面我们就用朗读的方式把我们的爱心奉献给他们吧！（全班齐读） 师展示第四幅图：小朋友长上翅膀，自由飞翔 师： 小朋友给你们每个人都画上了一对翅膀，你们可以在空中自由的飞翔，你想飞到哪？ 生： 我想飞到北京去看鸟巢，我想飞到长城上去， 师： 多快乐呀！让我们带着快乐来读这一句。师小结： 让我们带着美丽的憧憬，神奇的向往一起感受小朋友明天的理想。（齐读）听了你们有滋有味的朗读，老师已经看到了你们明天的理想。多美的一首诗歌啊，建议大家离开座位，让我们带着动作表演诗歌吧！三、拓展延伸师：请你们也像小诗人一样发挥自己的想象，用自己手中的笔或彩笔，写出美丽的今天或你心中的梦想吧！（学生小组交流讨论，集体反馈，老师要随时指导，练习学生的说话。） 师：你们用手中的笔写出了美丽的今天，对美好生活的向往。有追求就有希望！师： 有小朋友已经用画笔画出了他心中的想法，快来，我们一起欣赏他们的佳作吧。师：五颜六色的小画笔描绘出美丽的今天和明天的理想，让我们心情无比高兴，让我们一起把小诗再读一遍！尽情地享受