英语人教版四年级下册第3单元B.Read and write教学设计.docx

四年级英语下册第三单元第6课时教学内容：Unit 3 Weather. B. Read and write / C. Story time主备人：罗芳平教材简析：Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读Jonh的父亲写给他的一封明信片后回答问题；第二部分为有意义的句子书写活动，分两个步骤：第一步为看图，根据图片回答问题。第二步为个性化的书写活动，教师先引导学生关注标点符号在四线格中书写的规则，然后引导学生根据真实生活中的天气情况仿写句子。Story time将本单元的知识要点融入到简单有趣的故事中，使学生能够一边愉快地阅读故事，一边复习本单元的知识要点。学情分析： 学生在前几课时已经学习了表示天气的单词，以及询问和描述天气的句型。但是对这些重点词汇和句型掌握不牢，因此还需要再次巩固复习。天气状况与学生的生活密切相关，在教学过程中运用图片展示天气状况学生会比较容易接受。以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。教学目标：1. 能听懂Read and write部分的阅读任务和写作任务，复习谈论天气的单词和句型。2. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。3. 让学生注意正确的英语书写格式，养成良好的书写习惯。4. 学会认真做事的态度，培养学生关心他人的品质。教学重点：1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习谈论天气的单词和句型。2. 学习新词汇swim, fly a kite, love. 3. 了解英语中明信片的格式。4. 理解“Story time”部分的趣味故事。教学难点：Story time部分趣味故事的理解。教法学法：小组合作法、竞赛法、活动教学法、巩固拓展法、讲授法。教学用具：班班通教学过程：Step 1: Warm-up and lead-in.（热身和导入）1. 课堂口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms. Luo.T: How are you?Ss: Im fine, thanks. How are you?T: Im fine, too. Whats the weather like today?Ss: Its sunny.T: Lets begin our class.2. 教师播放歌曲“Whats the weather like today?”，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。3. Lets chant.Whats the weather like today? Its sunny, sunny. Very hot.Whats the weather like today? Its cloudy, cloudy. Just fine.Whats the weather like today? Its windy, windy. Very bad. Whats the weather like today? Its rainy, rainy. Very nice.Whats the weather like today? Its snowy, snowy. Very cold.将全班分成sunny，cloudy，windy，rainy四大组，分别进行chant, 同时四大组还是整堂课的大比拼。（用chant的方式让全体学生参与课堂活动，竞赛可以充分激发学生的参与热情，为新课的学习创造了良好的氛围。）Step 2: Review（复习）1. 用ppt展示几幅天气的动画图片，学生以抢答的形式说出对应的单词，进而复习这几个单词：cold, warm, hot, cool.2. 出示天气的标志图，让对应的小组的学生站起来齐读两遍。如sunny小组齐读sunny, sunny, 晴朗的。再点学生单独看图说单词。以此来复习天气：sunny，cloudy，windy，rainy， snowy.3. 师生问答，询问天气，复习重点句型。T: Whats the weather like today in Xiangyang? Ss：Its sunny in Xiangyang.T: Can I go outside?Ss: Yes, you can. Step 3: Presentation（呈现）一、C. Story time.1. 教师出示本部分的教学挂图，让学生猜测故事的大致内容。2. 教师介绍故事背景。T: Zoom and Zip talk on the phone. Zoom knows that Zip has a cold. What will Zoom do? Lets listen to the tape and see.3. 第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，帮助学生明白Zoom将大理的天气预报当成了大连的天气预报，这才导致了他带错了衣服，得了感冒。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。(1) What is the matter with Zip?(2) Whats the weather like in Beijing?(3) What does the weather report say?(4) Why does Zoom look terrible?Answers:(1) She has a cold.(2) Its sunny and warm.(3) Tomorrow will be warm in Dali.(4) Because he has a cold.4. 教师讲解故事中出现的重难点内容。(1) Ill go to Dalian to see you.我将到大连去看你。这句话用了一般将来时，结构是“主语+will+动词原形”，表示将来要发生的事情，如：Ill come to see you tomorrow.我明天来看你。(2) Bless you! 上帝保佑你！西方人看到别人打喷嚏的时候会习惯性地说一句“God bless you!”或“Bless you!”。二、B. Read and write.1. 展示悉尼的风光，让学生跟随Johns father, 看看John 的爸爸在澳大利亚悉尼做什么。带领学生熟悉文本的情境。2. 让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上面的图片开展对话，如：T: Look at the man in the river. What is he doing?Ss: Hes swimming.T: Look at the animal. What is it? Where is it from?Ss: Its a kangaroo, It is from Australia.3. 了解明信片的格式：左上角写收件人的右边，右上角贴邮票，右下角写收件人的地址。正文部分的内容格式：第一行开头顶格写问候语人名：Hi/Dear；第二行空两格写正文；正文的右下角写署名：Love / Yours .4. 让学生阅读明信片上的内容，回答明信片下面提出的问题，师生用问答的方式核对答案。 What is the weather like in Sydney? Is the water cold in Sydney? Can Johns dad swims outside?Answers: Its hot and sunny. No, it warm. Yes, he can.Step 4: Practice（练习）Look and write1. 让学生观察本部分第一行四线三格内的句子，并请一位学生站起来读一读。2. 让学生根据第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局，尽量做到整齐、美观。3. 让一名学生到黑板上，在四线三格内写出问句和答句。然后点几名学生对这位同学的书写进行点评，教师进行补充，说明在书写中需要注意的地方，加深学生们的印象。4. 同桌交换检查。Step 5: Summary（总结）1. 师生一起总结本节课所学的重点词汇和句型。词汇：cold, cool, warm, hot, sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, swim, fly a kite, love.句型：Whats the weather like in Xiangyang today? Its sunny and warm in Beijing today.Can I go outside now?Yes, you can. / No, you cant. Is it sunny? Yes, it is. / No, it isnt.2. 歌曲Thunder 结束本节课。Step 6: Homework（作业）1. 假设你现在正在旅游，请给你襄阳的好友寄一张明信片，告诉他你那里的天气和你正在做的事情。 2. 预习下一单元的内容。板书设计：P.K.sunny cloudy windy rainy Unit 3 WeatherB. Read and write.