语文人教版七年级下册土地的誓言.doc

七年级语文土 地 的 誓 言教学设计河北香河第七中学 张文俊 教学目标：1.知识目标：掌握本文出现的生字和关键词语；理清文章结构；反复朗读，领会作者的情感。2.能力目标：分析本文出现的关键的意象；展开丰富的联想和想像；学习语言运用的技巧。3.价值观目标：激发自己强烈的爱国主义感情，增强对日本帝国主义无比憎恨的思想感情。教学重点：1、充分发挥联想和想像。在脑海里形成画面。 2.朗读体会，激发学生强烈的爱国主义感情教学难点：努力引起学生的心灵共鸣。教学方式： 自主、合作、探究教学手段与教具： 多媒体影视系统演示。教学过程设计：课前准备：1.课前布置学生预习课文，找出生字生词，扫清阅读障碍，增加词汇积累。2.借助有关资料了解作者3.课前布置学生搜集有关“九一八”的历史知识，以开阔视野，激发学生了解历史的热情并激发他们的爱国主义感情。教学过程一、导入新课，激发兴趣聆听歌曲松花江上导入 （视频）二、初步感知课文（一）介绍作者及背景（幻灯片）（学生介绍，老师补充，展示有关图片文字。）（二）、朗读整体感知1、认知性听读（视频朗读）（要求：学生用心去听，去感受作者那难以遏制的思乡之情，在脑海里形成画面。）学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想情感。2、教师范读3、学生读课文，教师适当指导朗读，以便学生充分领会本文的诗意和情感。4、结合课前的预习，扫除文字障碍。补充理解词语。三、自主研读、合作探究1、四人一小组，结合课文内容及所了解的东北信息，交流东北印象（包括历史与丰富的物产）2、教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情：（出示图片）问题一：作者眼中的故乡是怎样的？文中第一段列举了哪些东北特有的景色、物产？作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？这些描写表现了作者对故乡怀着怎样的情感？找出你认为最富有感情的语句，说说它为什么最能打动你。文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情的朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。作者是运用了那些手段（技巧），把自己对故土的这种感情表达出来的？请举例说明,精读课文，进行语言品味，自主学习合作交流，师生共同解决自学疑问，明确： 问题一：我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见我无时无刻不听见他召唤我回去。（小组四个人讨论汇报，轮流有感情的朗读句子，类似句子用换字比较法进行赏析理解，体会词语的表现作用）小结讨论内容：理解散文首先掌握作者融入的思想感情，更换词语就不能准确表达情感 问题二：（1）运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。（2）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我记起故乡的时候喷涌着血液一样”）（3）人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称你直接倾诉对故土的感情显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果）小结讨论内容：理解散文还要明确作者表达感情的技巧，了解他可以帮助我们提高写作水平。四、探究与反思 1、学生小组充分探讨交流后，全班进行交流，教师引导： 结果相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。 内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候，怪诞的狂风，第而段：“在故乡的土地上，多么丰饶”。） 内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。 2、教师引导：所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？ 学生讨论明确：前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。 后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 3、学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。 4、学生反思本课的学习过程以及自己的情感体验。 五、课堂小结本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。六、拓展阅读（视频）荐读艾青我爱这土地。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。年月日七、历史不能忘记（图片文字介绍）八、进一步情感升华，进行爱国主义教育。（视频）欣赏歌曲：我们拥有一个名字叫中国，在歌声中结束本课。板书设计：回忆东北大地丰富的物产优美的景色土地的誓言 端木蕻良：倾诉回到母亲（故乡）的身边，为她