电磁铁（教案）

第2课 电磁铁【教学目标】科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：做电磁铁产生磁性的实验做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。【教学重、难点】【教学准备】教师准备：电磁铁，电池，电池盒，导线，开关，小垫圈、指南针【教学设计】（一）导入磁铁能够使指南针改变方向，能够吸引铁制物体，证明具有磁性。丹麦科学家奥斯特发现通电导线和线圈能使指南针改变方向，证明通电导线和线圈也产生了磁，具有磁性（边讲边演示）。那如果把导线绕在一枚大铁钉上，做成由线圈和铁芯的铁钉电磁铁又会怎么样呢？（板书课题：电磁铁）（二）电磁铁是否具有磁性我们制作的电磁铁是否具有磁性？如果有磁性，那要在什么情况下才具有磁性？怎么样验证。先看看老师提供的仪器，你想怎么样检测电磁铁是否具有磁性。电磁铁，电池，电池盒，导线，开关，小垫圈1、请同学们按照图上的线路连接好电路，检验电磁铁在通电和断电的情况下，电磁铁靠近小垫圈会出现什么情况。（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）注意：a、如果手上有伤口请不要接触电磁铁 b、把开关闭合、断开反复几次c、通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。 2、学生实验3、交流汇报实验中的发现。实验现象：通电时电磁铁吸引小垫圈，断电时电磁铁不吸引小垫圈。结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。（三）铁钉电磁铁的南北极 A、电磁铁有南北极吗？1. 我们都知道磁铁磁性最强的地方就是磁极，分别是南极和北极，像条形磁铁的南北极就是在磁铁的两头。那么电磁铁有南北极吗？如果有它的南极和北极分别在哪里？如何证明？引导学生想想：磁铁能使指南针改变方向，就是因为指南针的指针被磁铁的磁极吸引或者排斥了。指南针指针指向的位置就是电磁铁的磁极的位置。指南针使用的指导，红色指针指向北极，白色指针指向南极2. 小组讨论实验设计方法，教师小结实验方法。3. 学生实验，教师巡视指导。4. 汇报实验发现附实验记录单一：研究问题电磁铁有南北极吗？猜想画出你们的实验简图实验现象：a.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的N极，它们相互 。b.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的S极,它们相互 。实验结论请选择：A. 电磁铁没有南北极。B. 电磁铁有南北极。我们这个实验中的电磁铁铁钉的钉尖是 极。B、研究电磁铁的南北极与哪些因素有关1. 各小组电磁铁铁钉的钉尖是南极还是北极？都一样吗？2. 讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？我们以钉尖为例，你们猜猜。（连接电磁铁线圈的电池的正负极接法不同。）有没有其它因素也能影响铁钉电磁铁的钉尖的南北极呢？（引导学生：线圈的绕向不同也会影响电磁铁的南北极。）要想知道我们的猜想正不正确，还得需要实验验证。在实验之前各个小组还得先设计一个实验方案，选择你们想研究的问题并将你们的设计填在记录表中。分组讨论：怎样设计实验来研究这个问题？需要什么材料？附记录表二：电磁铁的南北极与哪些因素有关系我们要研究的问题是1、连接电磁铁线圈的电池的正负极接法不同2、可能与线圈的绕向不同有关系。其他： 我们的猜想是不改变的条件改变的条件我们要这样做： （用你喜欢的方式文字、图画等表示。）实验现象实验结论总结今天我们认识了一个新的装置：电磁铁。它是由线圈和铁芯组成的。并且知道电磁铁在通电时产生磁性，断电时