Unit 3 At the zoo Part A .doc

小学三年级英语下册Unit 3 At the zooPart A Lets learn & Lets do (教案)广东省阳春市云凌小学 赖青霞一、知识目标1、能听懂、会说Look at that. Its.并能在实际情景中进行运用。2、能听、说、认读单词：tall，fat，thin，short.3、能听懂指令，并边说边完成Lets do的内容。二、能力目标能够在图片或情境的帮助下运用句型Look at that. Its.来描述熟悉的动物或者人物。三、情感目标1、培养学生学习英语的兴趣。2、培养学生团结协助的精神。3、培养学生热爱动物、热爱自然的意识。四、教学重点难点 1.重点：能听、说、认读单词：tall，fat，thin，short.2.难点：能听、说、认读单词：tall，fat，thin，short,并在句子中应用。五、教具准备多媒体、图片、六、教学步骤（一）Warm-up（1）Greetings.T：Good morning. Boys and girls .Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too.T: How are you? Ss: Im fine, thank you.T: Whats your name? S1: My name is T: This class,I divide you into four groups.Group1、2、3、4. Which group does better,will get a point .Who will get to this place first?（2）Lets chant T: Before the new lesson,lets chant together.OK? Follow me.T: Well done! Lets go to the zoo.OK? Ss :OK.然后领读课题。（二）以旧联新，呈现新课（PPT出示动物园情景图。）1、教授单词“zoo” ，并通过拼读认识oo字母组合的发音。T：Look ,wheres it? Its a zoo.follow me, zoo,zoo. Can you spell it? Z-o-o. /z/-/u:/zu:/.在四线格中板书，然后让学生拼读单词，通过齐读，分组读，个别读来操练这个单词。T：Lets see,what animals are at the zoo now? Whats this?.通过PPT依次展示动物，用Whats this/ that? Its.复习cat, dog, duck, ant , pig ,bear(最后出现)。T：Look, there are many animals at the zoo. Whats that?Ss: Its a pig.T: Whats this?Ss: Its a bear.2、教授“giraffe，tall”T: The bear has a new friend. Who ? Guess, whats that? Look at that.(在PPT中出现Zoom，由Zoom带领去zoo，Guess!)T : Look at that . Its.( 老师引导说出giraffe,tall.) (PPT展示图片。) 老师板书，要求学生拼读单词，然后用齐读，分男女读，小组读，个别读来检查学生的发音。并结合句型：Look at that giraffe. Its tall.词与句结合进行对话练习。通过配合动作来渗透“Be tall.Be tall.Be tall,tall,tall.”这个句子的学习。3、教授“short” T : Look at that giraffe. Its.( 老师引导说出short.) (PPT展示图片。) 老师板书short,带读，拼读,齐读, one by one等形式进行操练，然后结合句型：Look at that giraffe. Its short词与句结合进行对话练习。通过配合动作来渗透“Be short.Be short.Be short,short,short.”这个句子的学习。当学习完short 这个单词之后，PPT展示看图问答。做Lets do动作。4、教授“fat”. 引导学生说出fat。在四线格中板书这个单词，并让学生拼出这个单词。然后用phonics学习这个单词，分组，个别来操练单词。结合句型：Look at that monkey. Its fat. 进行词与句的结合进行对话练习。配合动作，渗透“Be fat.Be fat.Be fat,fat,fat.”这个句子的学习。5、教授“thin”（PPT展示情景图。） T: Look at that monkey. Its.( 老师引导说出thin.)并教授thin这个单词，先带读一遍，然后拼读，结合phonics的拼读方式来正音，再齐读，分组读，分男女读等形式进行操练。再结合句型：Look at that monkey. Its thin.进行词句结合教学。学完这个单词后，通过配合动作来渗透“Be thin.Be thin.Be thin,thin,thin.”这个句子的学习。当学习完thin 这个单词之后，PPT展示看图问答。渗透一些情感教育。T：Look at that.Ss: Its. 做Lets do动作。6、进入情境图，通过PPT展示一遍新学的单词。 T：Look at that . Ss: Its.7、合作探究 我能流利朗读自由读单词：tall,short,fat,thin 请2个优秀同学上台领读，其他小组跟读，看哪组读得好？（3） 趣味操练 （Practice）1、Play a bomb game.游戏规则：全班同学站起来读没有炸弹的单词，有炸弹的单词不可以读，并且要用手抱头坐下，防止给炸弹炸伤。老师先示范一次，然后进行游戏。2、通过PPT进行连词成句的练习，让学生回答。内容是四个句子：1、Look at that giraffe. 2、Its tall. 3、Look at that monkey. 4、Its thin.3、Lets do 部分的内容。T：Well done .Now ,lets do some action.First, listen to the computer （听1遍lets do 录音.）T: Follow me ,please. (全班跟老师做一遍。)T：I say, you do.( 老师发指令，学生边做边说句子。)T：Now, I say ,you do.(老师喊口令，同学们根据口令做出相应的动作。）4、合作探究I say, you do .（我说，你做。）每6人一组，在小组内练习，一个人说指令，其他人做动作。（四）巩固拓展 PPT示范，学生完成Can you finish？文章当中渗透情感教育。（5） 情感教育T:Well done! I will give you some prizes.Lets enjoy some pictures.T:Animals are our good friends.They are so lovely. Please love them.（6） 小结(Sum-up)