湖北省竹山县茂华中学八年级语文上册《甜甜的泥土》课件 苏教版.ppt

日本住宅的墙中间都隔了木板 两边都是泥土 中间是空的 一个日本人在装修住房时拆开了墙壁 他却惊奇地发现一只壁虎被十年前盖房时的钉子钉住了脚 不能动弹 这就是说那只壁虎困在墙壁里已经整整十年了 主人很纳闷 它是靠什么生存下来的呢 于是他就想探个究竟 过了不久 从另一端又爬出了一只壁虎 嘴里含着食物 主人一下子被感动了 为了被钉住而不能动弹的壁虎 另一只在这十年里一直喂它 这只壁虎是幸运的 被呵护的感觉是甜蜜的 另一只也许是它的亲人 朋友 爱人 它用爱和真情撑起了一方美丽的天空 这个世界因为有了爱才会变得更加美妙 如果问这世上最崇高而无条件的爱是什么 那应该是 母爱 了 因为它几乎可以说是一种与生俱来的情感和执著 不仅为人类所拥有 也表现在千千万万其它动物的身上 看那袋鼠怀着孩子 无尾熊背着宝宝 鳄鱼衔着幼子迁徙 鸵鸟 企鹅 母鸡 撑着翅膀 保护自己的下一代 怎不令人感动于那母爱的神妙 伟大呢 试想 在这个世界缺少了某种爱 会变得怎么样呢 现在我们带着这个疑问一同走进台湾作家黄飞写的 甜甜的泥土 甜甜的泥土 苏教版八年级上册第十二课 黄飞 经历这个故事 用自己喜欢的方式读课文 用简洁的语言概括出故事的内容 一读 小说主要内容 一个孩子得到亲生母亲送给的奶糖 并分给老师和同学们吃 或 一包奶糖化为甜甜的泥土的故事 提示 线索 奶糖 情节 送奶糖 吃奶糖 埋奶糖 挖奶糖 舔奶糖 二读 分析线索和情节 a 她在怎样的环境下送奶糖 提示 请读1 5自然段找出反映环境的关键词 悲伤的基调 残雪 立春 自然环境 学校 锁住 社会环境 三读 分析结构 参考小说常见的结构分析 为后文情节的发展作 铺垫 1 5自然段交代了故事发生的环境及人物关系 那么 故事的开端 发展 高潮和结局分别在哪里 b 故事的开端 6 18 描写 她 的行动和语言 表现她内心的震撼与悲痛 c 故事的发展 19 王小亮得到奶糖后的欢乐情景 d 故事的高潮 20 21 写王小亮在家里受后妈虐待的情况 矛盾冲突发展到了顶点 e 故事的结局 22 24 矛盾冲突的结果 四读 分析小说中的人物 她 妈妈 与 从文中找出关于描写 她 神态 语言 动作等特点的字词 句子 分析与众不同的形象 热切 晕眩 呆滞 惶然神态 心理 无奈知 道八个生日哦 大概语言 忧伤 母子情深 倚 站 扑 摇 喘息哭泣 掏 夺眶 踉跄 妈妈 是一个怎样的人 提示 读20 22自然段归纳回答 扬起细眉嘀咕 歹毒 照例冷馍 冷酷 两位妈妈形象 生母 内疚 痛苦 不愿给儿子添麻烦 后妈 歹毒 没有人性 分享王小亮的惊喜 孩子惊喜极了 这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 他那双小手在衣服上来回蹭着 微微思考了一下 笑眯眯地给每个小朋友发了一颗 给要好的伙伴发两颗 又恭恭敬敬地给了老师五颗 吃呀 他快活地叫着 跳着 连那只张了嘴的破鞋都甩掉了 同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享欢乐 王小亮 懂事 快活 勤劳 乐观 老师 同学 王老头 关爱着离异家庭的孩子 学校是大家成长最幸福和温暖的家 五读 分组讨论 回答问题1 奶糖在妈妈的身上没化 为什么在早春的泥土中会融化 提示 可以从内容上思考 可以从写作技法上思考 可以发挥想象 各抒己见 合情合理即可 2 他 又笑了 那泥土 甜丝丝的 有什么含义 这是个诗意化的结尾 意蕴丰厚 给人无穷的联想 那甜甜的泥土寄托着 过去的妈妈 对儿子的至亲至爱 滋润了小亮伤痛的心田 那甜甜的泥土 也包含着学校老师 传达室老头对小亮的爱心 这些人类的爱 让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福 从而产生生活的渴望和动力 大地是万物之母 母亲的胸怀应该像大地那样宽广 那样慈爱 那样公正 她会给每一个孩子以温暖和热爱 使他们幸福成长 爱是洒满人间的 无私的爱沐浴一切 人间的至亲至爱应该像宽广厚实的大地 无所不在 无处不有 主题 许许多多的人士把爱无私奉献 使那些离异的孩子得到温暖和成长的动力 如糖般的母爱渗透于宽广厚实的大地 大地春回了 她温暖了孩子那冰冷的心 如大地般厚爱的