苏教版2017年小学二年级上册语文全册教案教学计划教学进度表工作总结

苏教版2017年小学二年级上册语文全册教案教学计划教学进度表工作总结本文档简介：1.教材版本为苏教版语文二年级上册2.包含：计划、进度表、全册教案、总结3.进度表为2017年9月最新版4.规范排版，A4纸张直接打印二年级语文二年级语文12017-2018学年度第一学期语文学科教学计划一、基本情况分析班级学生大多是在城孩子，家庭条件优越，有父母在身边监护。由于父母对孩子的学习重视，这部分学生的学习习惯较好。也有部分学生是留守儿童，学习习惯较差。通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法，在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础，也养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂学习，自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。部分学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯。二、教材分析(一)全册教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，既有反映革命传统教育的课文，又有表现当代人物、事件的课文；既有写景抒情的课文，又有寓理于事的课文课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。（二）单元教材分析1.关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：词串识字；看图会意识字；形声字归类识字。2.关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3.关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、教学目标1.学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。二年级语文2（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字。（1）准确认读406个生字。（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5.阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。四、教学重难点本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要注意避免繁琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是：读帖。看笔顺笔顺。做坐姿操。学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实地打好语文学习的基础。二年级语文3五、教学措施1.认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用。2.加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。3.深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。4.发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。5.做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。6.重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。7.积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。8.注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。9.关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。六、教学进度安排（见附表）2017-2018学年度第一学期语文学科教学进度安排表周次日期教学安排（课时）备注18.28-9.1开学准备工作29.4-9.8培养良好的学习习惯3（3）识字1（2）机动（3）39.11-9.15识字2（2）识字3（2）识字4（2）机动（2）49.18-9.22练习1（3）1.秋游（2）机动（3）59.25-9.292.再见了，北京！（2）3.英英学古诗（2）机动（4）二年级语文4610.2-10.6/国庆放假710.9-10.134.乡下孩子（2）练习2（3）5.送给盲婆婆的蝈蝈（2）机动（1）810.16-10.206.一株紫丁香（2）7.有趣的发现（2）机动（4）910.23-10.27练习3（3）8.小鹰学飞（2）机动（3）1010.30-11.39.青蛙看海（2）10.狼和小羊（2）机动（4）1111.6-11.1011.狐狸和乌鸦（2）练习4（3）识字5（2）机动（1）1211.13-11.17识字6（2）识字7（2）识字8（2）机动（2）1311.20-11.24练习5（3）12.要好好学字（2）机动（3）1411.27-12.113.朱德的扁担（2）14.梅兰芳学艺（2）机动（4）1512.4-12.815.大禹治水（2）16.孔繁森（2）机动（4）1612.11-12.15练习6（3）17.登鹳雀楼（2）机动（3）1712.18-12.2218.青松（2）19.小动物过冬（2）机动（4）1812.25-12.2920.美丽的丹顶鹤（2）练习7（3）机动（3）191.1-1.521.水乡歌（2）22.云房子（2）机动（2）元旦放假201.8-1.1223.夕阳真美（2）练习8（3）机动（3）211.15-1.19复习（8）221.22-1.26复习（8）231.29-2.2期末检测教学课题：培养良好的学习习惯（3）教学目标：1.指导学生仔细观察插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2.通过指导观察插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。二年级语文5教学重、难点：1.重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。2.难点：阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。教具准备：图片若干卡片教学时间：三课时课时第一课时课时目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学流程教学改进措施一、复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势，专心倾听勇于发言）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二、指导看图1.21.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正、肩平、双手拿书、双臂平放。三、模仿评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。四、集体训练1.复习要领。2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。二年级语文63.评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。五、总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。心得反思课时第二课时课时目标指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。教学流程教学改进措施一、整体感知画面1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。二、指导学生观察集体背诵图1.21.背诵时课本和文具盒怎样摆放？2.这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。3.背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）二年级语文74.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。）三、介绍你以前是怎样背诵的呢？1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字、不漏字，正确、流利、有感情。2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。3.在背诵时同样做到不多字、不漏字，正确、流利、有感情。四、观察三幅小图，按图模仿训练1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3.看图5：小朋友们态度和姿势怎样？4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。5.请你用上“有的有的有的有的”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五、总结本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读、勤背、乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢！心得反思课时第三课时课时目标了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。教学流程教学改进措施二年级语文8一、观察图：1.从第一幅图上你看到了什么？2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3.你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？出示几条格言：书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。4.说说你知道谁经常爱读课外书的。多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5.看图2：阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看、心记，不出声。6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？7.小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。二、观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。小朋友在图书馆、阅览室挑选、借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。三、小结当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王心得反思教学课题：识字1教学目标：1.学会本课7个生字。认识两个偏旁。二年级语文92.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重、难点：1.重点：认字与写字。2.难点：凭借图画理解词语，感受大自然的美好。教具准备：图片若干卡片音乐背景教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.读准字音，读通课文。2.认识生字，掌握字形。教学流程教学改进措施一、指导看图，激情导入：小朋友，你们到过水乡吗？夏天，在美丽的水乡，悠悠的芦苇，碧绿的荷叶，粉红的荷花，渔民们清早就驾着轻舟出去捕鱼，傍晚，披着美丽的晚霞满载而归。你想去看一看吗？出示图片观察，这就是美丽的水乡。今天，老师和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。板书：识字1二、初读识字1.水乡的美景都写在“识字1”这篇课文里，小朋友们，读读课文，说说你在水乡看到了哪些美景？让学生借助拼音自读，初步从整体上感知水乡的美丽富饶。2.要想玩得开心，必须进一步读好课文，要想读好课文，必须先学好本课的生字词。3.学生再读课文，画出生字，并借助拼音认读生字。4.将生字连词写在卡片上。5.学生认读其余4个词语：金秋水乡荷塘月光6.指导学生把课文读正确。7.理解词义。将12个词语卡片分给12个学生，让他们分别贴在放大插图的相应位二年级语文10置上。重点理解：金秋水乡荷塘渔歌等。三、教学生字1.复习字音：烟芦苇夕归歌灯2.指导描红：“烟灯归歌”先通过“烟”、“歌”认识部首，“火”“欠”，然后按“练习1”所提供的笔顺，在课文后的田字格里描红。侧重指导学生运笔，提醒学生注意坐姿和握笔姿势。3.指导临写：“烟”“灯”左窄右宽，右边略低于左旁。“归”的第2笔，在竖中线左边，开始与竖中线平行，撇向右下方时要放开。“歌”右边略高于左边，教师在田字格里示范。侧重指导间架结构。4.学生临写。学生在习字册上先描后仿再临。教师巡视。反馈指导。心得反思课时第二课时课时目标1.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。2.指导正确书写其余的生字。3.背诵课文。教学流程教学改进措施一、音乐伴奏，语言描述，导入课文二、复习字词1.生字连词认读。2.朗读课文。三、感悟1.激趣促读。二年级语文11小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡。实际上水乡美得很哪！你们还是自己坐小船再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来！2.读词，然后看图，进行联想，你的脑海中放了什么小电影？比一比，谁的电影最好看。是呀，我们读书时要边读边想，这样才能把课文越读越美。3.互说互读。反馈指导。全班交流，指导重点：（1）通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。由几个词联系起来，我们的小电影就不仅仅是几个画面，而是在不断变化的画面。（2）荷塘多彩明丽，摇曳多姿。“接天莲叶无穷碧”“荷叶莲叶一色裁，芙蓉向脸两边开”（3）一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌，满载而归，语速稍快，抒发了丰收的喜悦。（4）湖边的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显得宁静和迷人。语速稍慢。5.整体感悟。（1）了解叙述顺序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜（2）练读全文自读，反馈指导。四、指导熟读1.体会押韵。2.指导停顿。3.练读全文：注意停顿、语速和语调的变化。自读、互读。反馈指导。五、练习说话描写你脑海中的一幅美丽的画面。六、指导背诵七、教学生字八、默写生字二年级语文12心得反思教学课题：识字2教学目标：1.学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写，认识1个偏旁。2.认真观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景，理解本课词语。3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重、难点：1.重点：识字与写字。2.难点：理解本课词语。感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。教具准备：图片若干卡片教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.学会本课10个生字，认识4个绿线里的生字，读通词语。2.认真观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景，理解本课词语。教学流程教学改进措施二年级语文13一、导入揭题，学习第一行出示图，看图，你们知道这里是哪里吗？1.介绍天安门，依次出示“城楼”“红灯”“金水桥”。2.指名读。3.开火车读，齐读。二、学习第二行1.每到国庆节，天安门广场上便从四面八方涌来无数的人，人们在这里载歌载舞，敲锣打鼓，真是热闹非凡。瞧，这一年广场上迎来了海军陆军空军简称海陆空（1）指名读词。解放军们排着整齐的方阵走进，接受国家领导的检阅（指名读词）这就是闻名的阅兵大典（指名读）（2）指名读。（3）齐读。三、学习第三行1.一到晚上，广场上就更热闹了，礼炮轰鸣，焰火飞上了天，变成了无数的“星星”，群星闪烁，人们唱呀，跳呀，到处是歌声，到处是笑声，热闹非凡，人们在今夜尽情狂欢。出示：狂欢夜指名读齐读。2.这三个词连在一起，谁来读。3.指名读，齐读。四、学习第四行1.祖国大地一片欢腾，欣欣向荣，自古以来，还把我国称为神州，毛泽东在送瘟神诗中说道：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”2.封建时代用龙作为皇帝的象征，我国犹如一条腾飞的“中国龙”日益繁荣，日益强大。腾飞也可说飞腾，飞黄腾达。五、诵读全文1.范读。2.自由读。3.指名读。二年级语文14六、认识生字1.出示字卡。2.自由读。3.抽读，指名跟读。心得反思课时第二课时课时目标1.学会本课10个生字，要求入体美观。2.感情诵读韵文，感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣。教学流程教学改进措施一、出示韵文词卡你可以按哪些归类认读这些词语？二、引导诵读，读中感悟1.范读，由学生评价老师的读音、语调、节奏和情感。2.学生看图自己赏读。读出“词串”韵脚（押“ong”韵）3.多种方式朗读。三、学写生字1.列出本课10个生字，让学生观察这些字形结构有什么相类似的地方。2.认识新偏旁：反犬旁。四、学生练字教师巡视指导。二年级语文15心得反思教学课题：识字3教学目标：1.学会本课10个生字。两条绿线内的2个生字只识不写，认识3个偏旁。2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。3.能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。教学重、难点：1重点：识字与写字。2难点：通过看图理解字义,建立会意字两个部分之间的联系,初步了解会意字的构字特点。教具准备：图片若干卡片教学时间：两课时课时第一课时课时目标认识6个字，学会2个生字，读准儿歌。教学流程教学改进措施一、谈话导入1.小朋友们，你们喜爱画画吗？你们爱画些什么？2.有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想欣赏吗？二、欣赏四幅画，学习“尖”和“歪”1.出示四幅画，说出画中的错误。2.学习“尖”二年级语文16（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？”（2）出示实物，这个东西也是尖的，你们看它的上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？3.学习“歪”字。三、学儿歌1.宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。2.出示儿歌，师范读。3.生自由读。4.指名读，集体评议。（要求：读通课文，读准字音。）5.读了儿歌，你知道了些什么？6.你能把他的粗心读出来吗？四、修改画，口语交际训练1.你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画）2.口语交际训练。（1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！（2）指名表演。五、学习“灶.尾”，拓展延伸1.刚才我们在学习“尖”和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？2.学生自学。3.其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔、看、从。4.指名说说记忆方法。5.如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流好吗？六、指导写字1.出示生字，指名说说书写注意点。2.师示范，生观察书空。二年级语文173.生描红，师巡视指导。4.评价、反馈。心得反思课时第二课时课时目标交流学生收集的字，指导写字。教学流程教学改进措施一、交流学生收集的字1.小组内交流。2.指名汇报，全班交流。3.师小结。二、指导写字1.出示生字，指明说说书写注意点。2.师示范，生观察书空。3.生描红，师巡视指导。4.评价、反馈。三、作业设计1.宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（），画张桌子（），画只鸭子（），画匹大马（）。二年级语文18你看看，可是个（）小画家？2.照样子，填上合适的词。一（位）画家一（）门一（）铅笔一（）歌一（）大马一（）嘴巴一（）桌子一（）椅子3.朗读儿歌。心得反思教学课题：识字4教学目标：1.学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3.能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重、难点：1.重点：识字与写字。2.难点：初步了解形声字的构字特点。教具准备：图片若干卡片教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。2.认识本课11个生字。教学流程教学改进措施二年级语文19一、教具演示，激趣识字1.复习“也”请你加上一些偏旁。2.复习“青”请你加上一些偏旁。3.谈话导入后借拼音认读“苗”，怎么记住这个字？并扩词。4.出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与“苗”分别组成的不同的字。描描红瞄瞄准喵喵喵叫猫小猫锚铁锚5.对这些组成的新字，你有什么新发现？（）表示动物，（）表示金属，（）表示嘴，（）指手，（）是眼睛。小结：这是汉字的一种造字方法，这些字叫形声字，“苗”是声旁，代表各个字不同的意思。出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。二、指导诵读，辨字正音1.出示绕口令，教师范读。2.听出老师朗读的节奏。3.学生小组练读。4.区别“锚”和“猫”的不同读音。5.抽读评议。三、认读生字1.出示字卡（共11个）2.交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。心得反思二年级语文20课时第二课时课时目标1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。2.学写本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁。教学流程教学改进措施一、练习导入选字填空：苗猫描锚瞄（）准（）红铁（）小（）禾（）二、诵读儿歌1.看图读儿歌。2.分男女生对读。3.师生对背：（）两个爪（）四只脚（）能停船（）喵喵叫三、指导写字1.认识两个新偏旁的字，学写。2.学生练习仿影，临写。四、练习1.把每个生字写一行。2.组词。心得反思教学课题：练习1教学目标：二年级语文211.认清本单元生字笔顺。2.能分角色读出不同的语气，对照已经认识的小写字母来认识大写字母。3.写好每个生字并入体。4.在读熟读好的基础上记忆背诵相关成语。5.能有礼貌地表示祝贺的意思。教学重、难点：1.重点：学用字词句和口语交际。2.难点：认清笔顺，熟记汉语拼音字母表中的字母顺序，自制贺卡送给老师。教具准备：教学挂图自制贺卡教学时间：三课时课时第一课时课时目标1.复习巩固识字（14）所学的有关生字，说说偏旁和笔顺。2.学用字词句。3.学习汉语拼音字母表，熟记字母名称，记住字母顺序。教学流程教学改进措施一、教学第一题“看清笔顺”1.认读生字卡片。出示生字卡片，依次认读汉字。2.仔细看书上的生字笔顺，按顺序说一说。3.说一说偏旁。4.学生自主选择1015个字描红。5.重点指导：“焰、彩”。6.学生描红。二、学用字词句1.分角色读一读。分角色扮演老师和学生，练习对话。2.学习汉语拼音字母表。（1）出示26个小写字母，指导读正确，学生按顺序练读。二年级语文22（2）出示相对应的大写字母ABCDEFGabcdefgHIJKLMNhIjklmnOPQRSTopqrstUVWXYZuvwxyz（3）指导学生把大小写字母对应起来认读。（4）熟记字母名称，记住字母顺序。（5）教唱汉语拼音字母歌。（6）游戏：找朋友。心得反思课时第二课时课时目标1.写好铅笔字，写好左右结构的字。2.读读背背，读背4个关于描写秋天景色的成语。教学流程教学改进措施一、写好铅笔字1.复习写字姿势，写字的正确姿势是怎样的？2.出示三个字：烟.陆.铁指导观察：这三个字有什么共同点？（都是左右结构）3.书写时的共同点是什么？（左窄右宽）二、读读背背二年级语文231.出示读读背背的成语金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清2.说说4条成语的意思。3.学生练习：同桌背，抽背。三、朗读诗歌秋天歌1.学生自由朗读。2.诗歌写的是什么季节的事？3.想象你看到的庄稼的样子和水果的色彩。提问：你看到了什么？学生自由发言讨论：雪白的棉花小灯笼一样的红柿子黄澄澄的梨4.教师范读。5.指导好停顿和轻声，要求流畅有感情。四、同桌为单位练习背诵。心得反思课时第三课时课时目标培养学生的说话和交际能力。教学流程教学改进措施一、审题1.揭示言语交际的话题。9月10日是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？2.板书课题：老师，祝您二、指导二年级语文241.指导观察。小黑板出示观察图画的要求：教师节到了，图上小朋友正在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？2.指导说话。（1）看看图，想想你自己在教师节来临之前，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间，什么地点，怎样做，卡片上写了什么”等，说几句具体连贯的话。（2）你把贺卡送给了哪位老师？（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。3.句式训练。（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（板书：找老师送贺卡收贺卡）（2）句子训练找老师a.那天你去送贺卡，怎样找老师的？如：9月10日那天，我（）来到办公室。b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？简单句式：老师正在（干什么），（怎么样）。换个句式：老师正在（怎么样的）（干什么）。c.老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？今后该怎样学习？d.把“找老师”这部分内容连起来说一说。送贺卡a.你找到了老师，便把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？出示句式：我（）地说：“老师，（）。”d.把“送贺卡”的经过连起来说一说。二年级语文25收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（）地说：“（）”4.练习说一段话。（1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲清了给老师送贺卡的经过。看着板书，把几句话连起来说一说。要求：连贯通顺。（2）个别练说，指名口述，集体评议。心得反思教学课题：1.秋游教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。3.通过朗读课文，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点：1.重点：写好本课生字。2.难点：有感情地朗读课文。教具准备：图片词卡小黑板教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.理解课文内容，读通全文。2.学好部分生字。二年级语文26教学流程教学改进措施一、导入新课1.小朋友，我们刚刚学过秋天到这首诗歌。谁能背出这首艏中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背）2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示图片）三、指导看图1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）四、初读指导1.自学生字词。(1)给每个自然段写上序号。(2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。(3)识记生字。2.检查自学情况。(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2)齐读田字格里的生字。3.各自轻声读课文。4.分自然段指名读课文。5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（）同学们玩得很高兴。（）同学们跟老师到郊外游玩。（）天空美。（）农田美。二年级语文27指名到前面填写。6.齐读课文。五、读抄词语（课后第三题）心得反思课时第二课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.写好生字，激发热爱大自然的思想感情。教学流程教学改进措施一、复习检查二、精读训练1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段：（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（3）比较加了“渐渐”有什么不同。（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢？请读第二段。第二自然段：（1）指名读。（2）谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？二年级语文28（4）有感情地朗读。第三自然段：（1）指名读。（2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段：（1）老师范读。（2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）这一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。（6）齐读第四段。3.总结：这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？4.齐读课文。三、朗读指导1.指名读课文。2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。4.第二自然段的“蓝蓝”、“白”要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。5.第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。6.第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。7.个人练读，指名读，齐读。二年级语文29四、写字指导“郊”字左边的“交”捺改成点。“望”字左上方的“亡”第三笔是竖提，下面是个“王”，不能写成“土”。心得反思教学课题：2.再见了，北京！教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过朗读课文，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重、难点：1.重点：识字写字，朗读课文。2.难点：朗读课文，体会课文蕴涵的情感。教具准备：图片影视资料奥运会闭幕式录像教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。2.认识本课生字。能在田字格内正确、美观地书写生字。二年级语文30教学流程教学改进措施一、情景导入1.播放视频歌曲我和你，师：听到这首歌，你想到了什么？2.说说对奥运会的认识。3.出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说再见了，北京！（板书课题，生齐读）4.奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。二、初读感知1.检查自读情况（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词。A出示第一批生字词：北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C出示第二批生字词：帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越友谊尊重侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释。2.指导读好长句子，注意停顿：A在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。3.齐读课文，注意生字词的读音。三、写字指导1.须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住二年级语文31右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米：共六画，独体字。2.其他着重要讲的描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩3.描红，教师巡视，相机指导。心得反思课时第二课时课时目标1.以读为主，能读出留念之情。让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。2背诵课文。教学流程教学改进措施一、复习导入1.今天我们继续来学习再见了，北京！，学生齐读课题。朗读课文。2.通过上节课的学习，我们对奥运会有了一些了解，现在我们一起来看看。出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。二、精读训练1.出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？2.北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上渐渐熄灭”）（2）出示：表演台上渐渐熄灭。二年级语文32（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。留恋：不舍得，不想离开。（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。A学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？B学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？生：很成功，令人满意再读第三句。C学习第四句时，反复读歌词。世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。生再读歌词。一家人就要分离了，怎能不带着生读板书无尽的留恋与不舍。连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍渐渐熄灭。”人们在心中默念，指课题：生深情读课题。学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）（5）配歌曲我和你，学生齐读二至五句。3.自然过渡：（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。二年级语文33A理解“不分肤色，不分年龄”。B读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？通过朗读来感受人们狂欢时的激动、开心、兴奋。C读第三句，重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读我和你的歌词。生读文中歌词。师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。生再读第三句。（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A师：读了这句话，你感受到了什么？再回到板书“无尽的留恋与不舍”。理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。B人们为什么不愿离去？让我们在我和你的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。三、指导背诵四、总结升华心得反思教学课题：3.英英学古诗教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思。二年级语文342.学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。教学重、难点：1.重点：认识对话的书面表达形式，写好本课生字新词。2.难点：体会作者思念、热爱故乡的感情。教具准备：图片词卡教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.借助拼音初读课文。2.学会本课生字。教学流程教学改进措施一、导入新课小朋友们，你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听听吗？今天我们要学的新课文，说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。这篇新课文是二、板书课题3英英学古诗三、解释课题，教题中生字1.“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整体认读音节。2.教师范写，学生书空。四、初读指导1.看图。（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。2.自学课文。（1）讲述对话书面表达方式。课文中表示说话人名字与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说的话。（2）借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。二年级语文35（3）检查学习情况：（出示小黑板）指名读，开火车读，齐读。（4）自读课文。要求：读通句子，做到不添字，不漏字，不错字，把标点符号读正确。（5）分段指名读，齐读。（6）分角色读对话。自读、同座二人分角色对读，指名二人对读各一次，分两个大组对读各一次。3.再读课文。要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？五、指导读好古诗（出示古诗内容）：1.自由读。要求：读准字音。2.指名读，齐读。过渡：下一节课我们一同来学习静夜思。六、写字指导英：下面“横”宜长，一撇要出头。静：注意偏旁“青”的变化，“月”字的撇要改为竖，左窄右宽。心得反思课时第二课时课时目标1.朗读课文，背诵静夜思。2.理解有关词语，理解诗意。教学流程教学改进措施一、学习静夜思1.（出示古诗）解释诗题。“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。2.看图。（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3.学诗句。二年级语文36（1）指名读静夜思。（2）这首诗有几句？第一句指名读。这句诗，英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”？第二句指名读。“举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？想象一下，诗人抬头望月会有什么样的感受？（3）指名读英英对全诗的解释。（4）齐读静夜思。4.朗读指导。（1）静夜思的朗读节奏。（2）“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。（3）“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。二、指导背诵静夜思1.听录音欣赏。2.揭示板书，引导背诵。3.分组交替背。4.同桌交替，各听一次。三、总结课文这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗静夜思的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈。心得反思二年级语文37教学课题：4.乡下孩子教学目标