浙江省中考语文复习方案 第2篇古诗文阅读课件 新人教版.ppt

第10课时诗词鉴赏第11课时课内重要文言文语段阅读第12课时文言文比较阅读第13课时课外文言文阅读 第二篇古诗文阅读 第二篇古诗文阅读 第10课时 诗词鉴赏 第10课时诗词鉴赏 第10课时 浙考真题体验 一 2012 杭州阅读下面两首古诗 完成问题 送人之松江 宋 俞桂西风萧瑟入船窗 送客离愁酒满缸 要记此时分袂 处 暮烟微雨过松江 别董大 唐 高适千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 注 袂 袖子 诗中 分袂 是分别的意思 第10课时 浙考真题体验 1 送人之松江 所写送别的季节是 别董大 所写送别的季节是 解析 此题考查概括能力 要求在读懂全诗的基础上 把握诗歌内容 从局部或整体上获取信息 送人之松江 中由 西风萧瑟 暮烟微雨 可知 送别的季节是秋天 别董大 中由 北风吹雁雪纷纷 可知 送别的季节是冬天 冬季 秋季 第10课时 浙考真题体验 2 请赏析这两首送别诗所表达的不同情感 解析 此题考查体会古诗词的情感 答题时 需要结合相关诗句进行分析 前诗中 西风萧瑟 离愁 表明诗人离别时的沉重 悲伤的情绪 后诗中 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 表现的是乐观旷达的胸怀 前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁 表现诗人离别时沉重 悲伤的情绪 后诗通过劝慰朋友天下到处有知己 来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟 意思符合即可 第10课时 浙考真题体验 二 2012 温州阅读下面古诗 完成题目 田家郑獬田家汩汩河水浑 一树高花明远村 云意不知残照好 却将微雨送黄昏 3 前两句描绘了一幅流水汩汩 高花满树的景象 其中 字尽现田园清朗的意境 明 解析 此题考查对诗歌内容的理解 首先要把诗歌逐句进行翻译 然后根据题干 提取符合要求的词语 第10课时 浙考真题体验 4 云本无知 诗人却怨云 不知 这看似无理的抱怨 蕴含着诗人怎样的思想感情 解析 本题考查考生对诗中蕴含的思想感情的把握能力 解题时要在整体感悟全诗的基础上 领会其意境 抓住关键词 不知 却 来理解作答 蕴含着诗人对夕阳的喜爱 留恋 眷恋 之情 第10课时 浙考真题体验 三 2012 嘉兴 舟山 请认真阅读下面的古诗 完成题目 野池 唐 王建野池水满连秋堤 菱花结实蒲叶齐 川口雨晴风复止 蜻蜓上下鱼东西 5 诗歌以 野池 为描写对象 第一 二句描绘了池水 植物 的景象 解析 此题考查的是对诗句中用词精妙的赏析 从 野池水满连秋堤 可知 此时的池水已满 从 菱花结实蒲叶齐 中可以看出 植物生长得十分茂盛 满溢 满 丰茂 或茂盛 果实丰硕 意思符合即可 第10课时 浙考真题体验 6 诗句 蜻蜓上下鱼东西 表现作者怎样的情感 解析 本题考查考生对诗中蕴含的思想感情的把握能力 解答时注意结合诗境并展开想象来分析 诗歌的前三句描写的是优美恬静的自然风光 第四句则描绘的是蜻蜓上下翻飞和鱼儿自由活动的情景 以物喻人 这不正是作者所向往的自由生活么 表现作者对自由 闲适生活的向往之情 意思符合即可 第10课时 浙考真题体验 四 2012 台州阅读下面古诗 完成题目 秋夜山居 唐 施肩吾去雁声遥人语绝 谁家素机 织新雪 秋山野客 醉醒时 百尺老松衔半月 注 素机 织布机 野客 离乡在外的游客 7 诗歌首句 一词点明了时令属 秋 解析 此题考查对诗句内容的理解和把握 题目限定了答题的范围即 首句 点明 秋 季的特点的词语只有 去雁 一词了 去雁 仅答 雁 不正确 第10课时 浙考真题体验 8 诗中 衔 字向来为人称道 请你说说它好在哪里 示例 一个 衔 字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形 描绘得活灵活现 意对即可 解析 此题考查对诗句内容的理解和表述能力 解答时要先把诗句所描述的场景概述一番 然后再针对其中的用词进行赏析 诗中的 老松衔月 并非松树真的衔住了月亮 而是人在酒醉时面对遮月的老松的一种幻觉 松树遮住月亮 这一 衔 字 则十分灵动 第10课时 浙考真题体验 中考动向分析 命题规律 1 赏析材料以写景抒情诗为主 即事感怀 托物言志为辅 2 命题方式以主观题为主 客观题为辅 3 命题角度通常涉及四个角度 即形象类赏析 情感类赏析 技巧类赏析 语言类赏析 其中形象类 情感类赏析题是命题的重点 也是命题的热点 4 常考题型有 情感把握题 形象分析题 诗句赏析题 画面描绘题 阅读评价题 第10课时 浙考真题体验 命题趋势 1 考查对诗歌内容的理解 对诗句意义的理解 对诗中景物 形象和情感的理解 对全诗深层含义的理解 对全诗名句的感悟 2 考察对语言的品味 考察重点字词的精妙 考查诗句蕴含的深意 考察诗词曲中的名言佳句 3 考察对写作技巧的分析 分析诗中修辞手法的含义及作用 分析诗歌的表达方式 分析诗歌的结构形式 分析诗歌的表现手法 分析诗歌的艺术风格 4 考查对诗歌文体知识和重要诗词人生平的掌握 这些知识在中考语文试题中从不单独命题 也不纯粹考一些死记的知识 但它灵活地穿插在诗词赏析题中 第10课时 考点聚焦整合 必备知识 一 古代诗歌分类1 从诗歌的形式可分为 1 古体诗 包括古诗 唐以前的诗歌 楚辞 乐府诗 如陶渊明的 饮酒 2 近体诗 包括律诗和绝句 近体诗只有五言和七言两种 律诗规定为八句 如杜甫的 春望 就是五言律诗 绝句规定为四句 如韩愈的 早春呈水部张十八员外 3 词 又称为诗余 长短句 曲子 曲子词 乐府等 词的一段叫一阕或一片 第一段叫前阕 上阕 上片 第二段叫后阕 下阕 下片 4 曲 又称为词余 乐府 元曲包括散曲和杂剧 散曲兴起于金 兴盛于元 体式与词相近 如马致远的 天净沙 秋思 第10课时 考点聚焦整合 2 从诗歌的题材可分为 1 写景抒情诗 歌咏山水名胜 描写自然景色的抒情诗歌 这类诗常将要抒发的情感寄寓在所描写的景物之中 其风格清新自然 如陶渊明的 饮酒 王湾的 次北固山下 等 2 咏物言志诗 诗人对所咏之物的外形 特点 神韵 品格等进行描摹 以寄托诗人自己的感情 表达诗人的精神 品质或理想 如曹操的 龟虽寿 等 3 边塞征战诗 是以边疆地区军民生活和边疆风光为题材的诗 如岑参的 白雪歌送武判官归京 辛弃疾的 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 等 4 即事感怀诗 因某一事由引发诗人的感慨 如怀亲 思乡 念友等 如杜甫的 春望 王勃的 送杜少府之任蜀州 5 怀古咏史诗 以历史典故为题材 或表明自己的看法 或借古讽今 或抒发沧桑变化的感慨 如杜牧的 赤壁 第10课时 考点聚焦整合 二 不可不记的几个概念1 表达方式 诗词中主要运用叙述 描写 议论 抒情四种表达方式 这其中描写 抒情是考查的重点 描写方式有动静结合 虚实结合等 抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式 具体地说 就是直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融 情景相生 情由景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等 2 修辞手法 常见的有 比喻 拟人 借代 夸张 互文 通感 双关 衬托 对比 反语 反复等 3 表现手法 借景抒情 情景交融 托物言志 借古抒怀 借古讽今 用典 铺垫 象征 对比 映衬烘托 欲扬先抑 先声夺人 以小见大 动静结合 以动写静 虚实相生 塑造人物形象时 称正面描写和侧面描写相结合 比兴 间接抒情的诗歌 直抒胸臆 直接抒情的诗歌 等 第10课时 考点聚焦整合 4 结构形式 诗歌的结构形式 常见的有 首尾照应 开门见山 层层深入 先总后分 先景后情 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等 这通常是分析整首诗 中考题中除比较阅读外较少出现 第10课时 考点聚焦整合 三 古诗词中常考的景物意象 第10课时 考点聚焦整合 常考清单 考点一感受诗词形象 融入诗词意境 考向1理解诗词的人物形象例12012 义乌诗的前两句塑造了一个英武勇敢的少年形象 请用自己的语言描述 弓背霞明剑照霜 秋风走马出咸阳 答案 在猎猎的秋风中 少年披弓执剑 迎着霞光 策马扬鞭 奔赴战场 第10课时 考点聚焦整合 思维轨迹 古典诗词中常见的人物形象有 1 英雄 既可以描写客观的人物形象 又可以塑造抒情主人公的形象 2 美人 除了指代相思恋人外 美人的形象一般被解释为比喻 或是比喻君王 或是自喻 3 羁人 主要是写羁旅在外的思乡之情 4 宫女 主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态 5 思妇 主要描写思念丈夫的少妇形象 6 隐士 多描绘隐居田园的人物形象 体现对田园生活的向往 7 征人 这类形象多在边塞诗中出现 或慷慨激昂 或怨恨不平 反战思归 8 悲士 多是写功业难成 报国无门的感慨 第10课时 考点聚焦整合 分析人物的方法有 1 关注背景 知人论世 2 分析描写手法 抓住人物特征 诗歌塑造形象的手法很多 可以对人物形象的肖像 语言 动作 神态等作直接描写 也可以间接描写 从侧面去烘托 3 体察写作意图 注意联想和想象 古人写诗时 常用含蓄 双关 象征等手法 明言此而实言彼 答题模式 表现人物形象的词语 人物形象特征 第10课时 考点聚焦整合 考向2描述诗词的景物特征例22012 金华模拟 林外鸣鸠春雨歇 层头初日杏花繁 两句的景物描写 突出了景物的什么特征 答案 突出了春光明媚 生机勃勃的景物特征 思维轨迹 解答时 可以先将这两句诗翻译出来 然后分析关键词如 鸣鸠 春雨歇 初日 杏花繁 表现了春天怎样的特点 用相关词语概括描述 答题模式 描绘形象图景 概括图景特点 第10课时 考点聚焦整合 考向3描写诗词的画面或情景例32012 杭州市拱墅区模拟一 二句描写了怎样的情景 水窗低傍画栏开 枕簟萧疏玉漏催 答案 夜卧临湖居室 枕席凉爽 玉漏滴答 是秋凉将至的宜人情景 思维轨迹 首先要正确理解诗词大意 找全景物 添加修饰语 写明句意 其次在忠实于原文的基础上 联系上下文以及关键词 展开合理的联想和想象 添加适当的细节描写 再次可以恰当地运用比喻 拟人等修辞 使语言更形象 生动 增强语言的描写性 此外 有时还得考虑字数限制 不得超过字限 第10课时 考点聚焦整合 考点二把握诗词内容主旨 考向1领会主旨 体会诗人的思想感情例12012 台州模拟诗的 犹闻辞后主 不复卧南阳 两句表达了诗人怎样的思想感情 答案 表达了诗人对诸葛亮的景仰之情 也抒发了诗人不能实现远大抱负的抑郁之情 思维轨迹 主旨 即全诗表达的思想感情 需要注意的是 1 答题时一定要着眼于全诗 看清楚全诗的内容 进而体会诗人的感情 切忌断章取义 2 借助诗题 理解主旨 3 关注序 注 体会主旨 一般序在诗前 注在诗后 有时会巧妙地安排在题干中 它们有助于理解作品思想内容 4 借助 题眼 把握诗歌感情基调 4 瞄准 篇眼 揭示主旨 5 知人论世 把握作品主旨 答题模式 作者通过 描写 表达了 抒发了 流露出 心情 第10课时 考点聚焦整合 考向2融入意境 体会诗词中的情感情趣例22012年 金华 衢州 模拟本诗表现了诗人怎样的情趣 戛戛秋蝉响似筝 听蝉闲傍柳边行 小溪清水平如镜 一叶飞来细浪生 答案 表现了诗人闲适的情趣 热爱自然的情感 第10课时 考点聚焦整合 例32012 湖州第二句诗中 卧看 二字体现了诗人当时怎样的心境 湖上风恬月淡时 卧看云影入玻璃 答案 向往自然 追求宁静 思维轨迹 1 结合背景 窥测诗歌的情感 这里的 背景 一方面指诗反映的广阔的社会现实 这是诗歌产生的土壤 另一方面 背景 也指诗人多变的人生经历 诗人常常把自己的身世遭遇 个人荣辱融入自己的诗作之中 如李煜 李清照的词作 写尽了自己人生的悲欢离合 2 分析诗眼 透视诗歌的情感 阅读古代诗歌 如果能抓住这些 诗眼 就能很容易地体会出诗人的情感 如例2中 闲傍 例3中 卧看 根据这些 诗眼 诗人宁静闲适的心境便不言自明了 3 解读意象 挖掘诗歌的情感 解读诗歌意象 有助于我们分析诗歌的思想感情 比如 王安石在 登飞来峰 中写道 不畏浮云遮望眼 诗人为什么不用 白云 孤云 而用 浮云 呢 因为 浮云 可暗指困难 挫折 障碍等 明白这个意象 你便能体会出诗人不畏艰难险阻的精神 答题模式 写出了 营造了 的氛围 的意境 表达了 体现了 第10课时 考点聚焦整合 考点三赏析诗词语言 考向1品评诗词中炼字的妙处例12012 台州市仙居县模拟本诗第一句中 飞 字意蕴丰富 请简要赏析 飞花两岸照船红 百里榆堤半日风 答案 描绘了 暮春时节 落英缤纷的美丽盛景 表现了船行的轻快 传达出诗人愉悦的心情 思维轨迹 1 抓住诗句中的动词 形容词 活用词等分析 理解该词在句中的含义 如本题中的 飞 2 展开联想把该字放入原句中具体描述景象 3 点明该字烘托了怎样的意境 或表达了怎样的感情 答题模式 通过 某字或某词 描绘了 情景 表达了诗人 的心情 第10课时 考点聚焦整合 考向2赏析诗词中的名句名联例22012 杭州模拟这首诗第二联 客子光阴诗卷里 杏花消息雨声中 历来被人称道 请简要赏析 答案 借景抒情 诗人客居苕溪 每天诵诗打发光阴 春天来了 在潇潇雨声中 追踪杏花吐蕊绽放的消息 隐含着诗人对春的期待 变式考例 2012 温州 瑞安 模拟诗歌中侧面烘托是常见的表现手法 请从这一角度赏析 唯有蜻蜓蛱蝶飞 答案 因为初夏农事正忙 农民早出晚归 所以村中白天很少有行人 本句诗衬托了村中的寂静 静中有动 显得更静 第10课时 考点聚焦整合 思维轨迹 赏析诗歌名句 注意从手法技巧 语言运用 内容三个角度进行思考 从手法技巧上赏析诗歌名句 可以参照前面所介绍的方法 从语言运用的角度赏析诗歌名句 除掌握 评析炼字 中所介绍的方法外 还应注意如何抓准名句中精妙传神的字词 方法有两个 一是看词性 这些字词往往是名句中的动词 形容词 数量词或副词 二是看位置 这些字词在诗句中的位置往往有一定的规律 一般而言 五言诗为第三个字 七言诗为第五个字 第10课时 考点聚焦整合 从内容上赏析诗歌名句 注意从 情 景 理 三个方面去评说 情 即思想感情 抒情是诗歌的第一要素 体察诗人的思想感情 是赏析名句的第一要义 景 即景物或景象 诗人的感情问题要寄寓在一定的景物中 或寓情于景 或情景交融 无景之情 情就缺失了依凭 无情之景 景就失去了活力 赏析名句要注意领会其中的景物及景中之情 理 即道理或哲理 通过诗歌来述说一个哲理 好懂 易记 脍炙人口 启人深思 诗歌中的名言名句很多都是智慧的浓缩 思想的结晶 因此赏析名句不能忽视对哲理的品味 第10课时 考点聚焦整合 考点四整体把握 综合评价 考向1评析诗词的表现手法 艺术特色例12012 岳阳这首诗 咸阳值雨 运用了怎样的表现手法 咸阳桥上雨如悬 万点空蒙隔钓船 还似洞庭春水色 晓云将入岳阳天 答案 示例一 诗人运用了虚实结合的表现手法 诗中一 二句实写眼前的咸阳雨景 三 四句虚写心中意境 全诗用 还似 一词将一北一南 一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起 描绘出了空濛缥缈的雨景 答出 虚实结合 即可 示例二 诗人运用了联想的表现手法 由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色 描绘出了空濛缥缈的雨景 答出 联想 即可 第10课时 考点聚焦整合 思维轨迹 艺术特色 也称 表现手法 它包括 表达方式 叙述 描写 议论 抒情四种 其中描写 抒情是考查的重点 描写方式有动静结合 虚实结合等 抒情方式 分为直接抒情和间接抒情两种 主要有直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等 结构形式 首尾照应 开门见山 层层深入 先总后分 先分后总 先景后情 卒章显志 过渡 作铺垫 埋伏笔等 修辞手法 写作技巧 赋比兴 衬托 对比 渲染 卒章显志 画龙点睛 以小见大 欲扬先抑 联想想象 语序倒置等 艺术风格 包括雄浑 旷达 豪放 沉郁 悲慨 婉约等 第10课时 考点聚焦整合 考向2分析诗词的意境例22012 长沙第三联 大漠孤烟直 长河落日圆 中写了哪些景物 营造了怎样的意境 表现了诗人怎样的情感 答案 写了 大漠 孤烟 长河 落日 等景物 营造了 苍茫 或 空旷 旷远 辽阔 广袤 等 意思相近即可 的意境 表现了孤寂的情感 思路分析 所谓意境 是指作品中所描绘的生活画面和所表现的思想感情融合而成的艺术氛围 能使欣赏者通过想象 联想 犹如身临其境 在思想感情上受到感染或得到美的享受 第10课时 考点聚焦整合 答题模式 第一步 描绘诗词中 诗词中某几句 展现的图景画面 答题内容既要忠实于原诗 又要用自己的联想和想象加以创造 不能局限于翻译 第二步 概括景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词表述 例如 孤寂冷清 明净绚丽 恬静幽美 雄浑壮阔 空旷辽远 萧瑟凄凉 恬静安谧 雄奇壮美 生机勃勃 富丽堂皇 肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻缥缈 凄寒萧条 繁华热闹等 平时要理解领会这些词语的意思 如能结合典型作品加以领会 做到融会贯通最好 第10课时 考点聚焦整合 第三步 分析作者的思想感情 常见的有 愉悦 欢快 激动 乐观 旷达 沉痛 悲愤 哀伤 赞美 仰慕 惜别 依恋 豪迈 闲适 迷恋 忧愁 惆怅 孤独 寂寞 伤感 烦闷 恬淡 仰慕 激愤 坚守节操 忧国忧民等 必须明白每个词语的意思 答题时要结合具体内容 切忌空洞含糊 第11课时 课内重要文言文语段阅读 第11课时课内重要文言文语段阅读 第11课时 浙考真题体验 一 2012 温州阅读下面文言文 回答问题 三峡郦道元自三峡七百里中 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣 有时朝发白帝 暮到江陵 其间千二百里 虽乘奔御风 不以疾也 春冬之时 则素湍绿潭 回清倒影 绝多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间 清荣峻茂 良多趣味 每至晴初霜旦 林寒涧肃 常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 故渔者歌曰 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 第11课时 浙考真题体验 解析 本题考查考生对文言实词的理解与识记能力 注意 或 译为 有时 其余三个在教材中都有解释 难度不大 日光 这里指太阳 逆流而上 有时 早晨 第11课时 浙考真题体验 解析 本题考查对文言语句的理解和翻译能力 可采用直译法逐字逐词翻译 注意 奔 是动词用作名词 即使骑着骏马 驾着疾风 也不如它快 第11课时 浙考真题体验 解析 此题考查对文章重点语句的理解 在我国古代 游子 迁客们常在三峡来来往往 他们听到猿声触发思乡情 潸然泪下 引用的诗句准确地表现了三峡秋季的特点 反映出游子迁客的凄凉心情 渲染秋天萧瑟的氛围 表现三峡的凄婉美 第11课时 浙考真题体验 第11课时 浙考真题体验 解析 此题考查学生对文言实词的理解与识记 要注意其中 汤 的意义和现代汉语之间的差别 被 是通假字 热水 通 披 穿 第11课时 浙考真题体验 c 解析 此题考查对文言词语活用的掌握 例句中的加点词 腰 属于名词用作动词 意为 腰挂 a b d三项中加点词都属于此种用法 c项中加点词 美 属于形容词的意动用法 作 认为 美 讲 因此可以判断 只有c项符合题意的要求 第11课时 浙考真题体验 解析 本题考查考生对文言语句的理解和翻译能力 可采用直译法逐字逐词翻译 因为心中有足以快乐的事 就不觉得吃的穿的不如别人了 第11课时 浙考真题体验 解析 本题考查考生对文章内容的理解和归纳能力 题目看似是开放性的 实则要求我们根据文章内容来回答 不能脱离了文本 学习要勤奋刻苦 学习要以读书为乐 第11课时 浙考真题体验 中考动向分析 命题规律 1 顺畅地朗读课文 掌握课文的句读 主要考查学生读的能力 2 理解常用的实词和虚词 重点考查通假字 多义词 古今异义词 词类活用等 3 翻译句子 重点考查对文言句式的掌握情况 4 了解课文所蕴含的思想观点和感情 5 了解课文的主要艺术特色和表现手法 第11课时 浙考真题体验 命题趋势 中考文言文命题新的趋势 1 由课内向课外延伸 逐步和高考接轨 2 课内外比较阅读近年一路飘红 3 客观性试题越来越少 主观性试题越来越多 难度加大 4 久违的文学文化常识也悄悄地进入试题中 还有词类活用等难点内容不少地方也将列为考点进行考查 我们在今后的复习中应该引起重视 第11课时 考点聚焦整合 常考清单 一 重点字词解释1 通假字初中课本中文言通假字有40多个 它们可以分为 1 音同形似通假 如 辨 通 辩 材 通 才 火 通 伙 等 2 音同形异通假 如 熙 通 嬉 衡 通 横 以 通 已 等 3 音近形似通假 如 见 通 现 属 通 嘱 等 4 音近形异通假 如 亡 通 无 阙 通 缺 要 通 邀 等 5 音异形似通假 如 说 通 悦 被 通 披 等 通假字是中考解词题永久性考点 因此常用通假字要尽量多记 2012年浙江省宁波市就考了 同舍生皆被绮绣 的 被 被 通 披 穿 第11课时 考点聚焦整合 2 一词多义在古汉语中 一个词往往有很多种含义 这就要求我们重点掌握一些典型的 常见的多义词 理解时要以本义为基础 根据具体的语言环境去推求某个词语的具体含义 2009年以来 中考常考文言多义词有 安 病 策 从 负 服 顾 怪 过 横 恒 患 会 居 距 劳 令 谴 前 请 善 适 师 食 使 市 是 实 素 岁 涕 图 往 延 宜 彰等 如2012年温州卷 或王命急宣 的 或 在文言文中常见的义项有 有时 有的 有的人 或许 等 属于一词多义 在这里要选择正确的合乎语境的意思 即 有时 第11课时 考点聚焦整合 3 古今异义文言文中有一大批基本词汇古今意义相同 但也有些词汇随着时代的变迁 词义发生了很大的变化 复习时 我们要特别注意 不能以今释古 古今词义常见的有以下几种情况 1 词义扩大 有些词的意义 以前包含的范围较小 后来范围扩大了 如 江 河 在古代是专指长江 黄河 今指所有的江流河水 2 词义缩小 有些词的意义 起初包含的范围较大 后来范围缩小了 如 国 在古代指 国家或京城 今义只指 国家 3 词义转移 古代一些词的词义 在现代汉语中已经由原来的意思转变为新的意思了 这就是词义的转移 如 牺牲 原是指祭祀用的牛 羊 猪等牲畜 牺牲玉帛 弗敢加也 中的 牺牲 即是此意 现在的 牺牲 指为了某种目的而舍去自己的生命或权利 词义发生了转移 第11课时 考点聚焦整合 4 感情色彩的变化 指汉语在发展演变过程中 一些词语的感情色彩发生了改变 如 能谤讥于市朝 中的 谤 在古代汉语中是指 不当面批评 属中性词 今义是指 诽谤 有 中伤 的意思 是贬义词 5 区别单音词和双音词 文言文以单音词为主 双音词极少 而现代汉语则以双音词为主 如 先帝不以臣卑鄙 中 卑鄙 是两个单音词 卑 是出身低微 鄙 是见识浅陋 而现代汉语中 卑鄙 是一个词 意为 语言 行为 恶劣 不道德 像 地方 气象 明年 于是 东西 等死 中间 痛恨 颜色 无论 等貌似现代双音词的古今异义是中考试卷里常考的内容 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 5 常用文言虚词各地考纲中 把 之 其 而 以 为 于 也 乎 矣 焉 哉 等虚词列为考点 要求考生在语境中理解这些虚词的含义和用法 如2012年台州市考了 之 义乌市考了 以 衢州卷则把 以 之 而 于 等综合起来命一道四选一型的选择题 更具代表性 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 二 重点句子翻译1 有特殊句式的句子特殊句式主要包括判断句 省略句 倒装句 被动句等 如2012年金华卷的考题 翻译 城北徐公 齐国之美丽者也 就是一个判断句式 2011年台州卷的考题 翻译 甚矣 汝之不惠 则是一个倒装句式 这类特殊句式的句子在翻译过程中必须体现句式特点 各类特殊句式的特点和用法见常考清单中 知识链接 第11课时 考点聚焦整合 2 有重点字词聚集的句子在某些句子当中 会堆积着出现各类特殊用法的字词 所以整个句子就成为翻译的考点 如2012年温州卷的考题 翻译 虽乘奔御风 不以疾也 句子中的 虽 是一词多义 有些语境中解释为 虽然 有些语境中解释为 即使 奔 是词类活用 动词活用作名词 解释为 飞奔的马 几个重点字词堆积后 就考查了整个句子的翻译 3 与文章主旨理解相关的句子文章中往往会有个别句子 是表现文中人物形象的 或者表达作者思想感情的 那么 这样的句子也往往是翻译的考点 如2012年宁波卷的考题 翻译 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 2011年温州卷的考题 翻译 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 考查的都是这类的句子 第11课时 考点聚焦整合 三 文本解读 分析表述1 把握人物形象 体会思想感情如2012年金华 丽水 卷的考题 邹忌 孰视之 又 窥镜而自视 说明他是一个怎样的人 2012年湖州卷的考题 选文 与朱元思书 表达了作者怎样的思想感情 2011年嘉兴卷的考题 文中画线句表明了作者怎样的人生态度 2 了解艺术特色 分析表现手法如2012年温州卷的考题 文章结尾引用 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 有什么作用 2012年福州卷的考题 选文详略得当 详写什么 略写什么 以突出曹刿的 远谋 第11课时 考点聚焦整合 3 获取思想启迪 谈谈思考见解如2012年宁波卷的考题 宋濂的求学经历给了我们哪些启示 2011年宁波卷的考题 从这则寓言中 狼 你得到了什么启示 2012年义乌卷的考题 你是怎样看待秦王这个人的 结合选文 发表你的见解 2011年衢州卷的考题 刘备说自己 智术浅短 你怎么看 结合选文内容说说你的看法和理由 这类题目都是以问答题的形式考查学生对课内文言文的理解 所以学生在平时的学习中就要注意思考 积累 第11课时 考点聚焦整合 知识链接 常见文言文句式1 判断句 是对事物的性质 情况 事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子 1 用 者 也 表判断 如 陈胜者 阳城人也 陈涉世家 2 句末用 者也 表判断 如 城北徐公 齐国之美丽者也 邹忌讽齐王纳谏 予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 爱莲说 3 用判断词 是 表判断 如 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 桃花源记 同行十二年 不知木兰是女郎 木兰诗 4 本 诚 则 乃 亦 等副词表示肯定判断 如 臣本布衣 此诚危急存亡之秋也 出师表 此则岳阳楼之大观也 岳阳楼记 当立者乃公子扶苏 陈涉世家 第11课时 考点聚焦整合 2 省略句 古今汉语都有成分省略 但在古汉语中 省略现象更为普遍 而且按照现代汉语习惯 一些不能省略的成分也都省略了 1 省略主语 如 曹刿 问 君 何以战 曹刿论战 渔人 便舍船 从口入 桃花源记 2 省略谓语 如 夫战 勇气也 一鼓作气 再 鼓 而衰 三 鼓 而竭 曹刿论战 择其善者而从之 择 其不善者而改之 论语 3 介词和介词宾语的省略 如 此人一一为 之 具言所闻 桃花源记 必以 之 分人 曹刿论战 4 修饰语和中心词的省略 如 吾妻之美我者 私我也 吾 妾之美我者 畏我也 吾 客之美我者 欲有求于我也 邹忌讽齐王纳谏 第11课时 考点聚焦整合 3 倒装句 我们把文言倒装句式分为宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒装等 1 宾语前置 以 是 之 为标志 如 何陋之有 陋室铭 2 定语后置 如 马之千里者 一食或尽粟一石 马说 3 状语后置 如 战于长勺 曹刿论战 祭以尉首 陈涉世家 4 主谓倒装 如 甚矣 汝之不惠 愚公移山 第11课时 考点聚焦整合 4 被动句 指主语与谓语之间的关系是被动关系 它主要有两大类型 一是有标志的被动句 即借助一些被动词来表示 二是无标志的被动句 也叫意念被动句 1 用 为 为 所 表示被动关系 如 茅屋为秋风所破歌 茅屋为秋风所破歌 2 用 为 动词 表示被动 如 吴广素爱人 士卒多为用者 陈涉世家 3 用 于 表被动 如 祇辱于奴隶人之手 马说 4 意念被动句 如 帝感其诚 愚公移山 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 生于忧患 死于安乐 第11课时 考点聚焦整合 5 固定格式 1 表示疑问的习惯说法 如 何 若 何 奈 何 这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法 中间可以插入名词 代词和短语 可以译为 把 怎么样 对 怎么办 怎样对付 处置 安顿 2 表示比较的习惯说法 孰与 何如 孰若 何若 这些习惯说法都是表示比较 用来表示人或事物互相比较的结果 都可译为 跟 比较 哪个更 3 表示反问的习惯用法 不亦 乎 可译为 不是 吗 或 难道不 吗 何 以 为 何 焉为 可译为 要 干什么呢 或 哪里用得着 呢 何 之有 可译为 有 呢 第11课时 考点聚焦整合 4 表示感叹的习惯说法 何 之 可译为 怎么 这么 或 怎么这么 也可译为 怎么那么 或 为什么这么 5 表示推测 揣度 商榷的习惯说法 无乃 乎可译为 恐怕 吧 只怕 吧 得无 乎可译为 该不会 吧 莫非 吧 6 几个特殊说法 所以 有两个意义 一是 的原因 二是 用来 的办法 非 则 相当于 不是 就是 然则 相当于 既然这样 那么 者 也 一表判断 二表强化解释原因 以为 一是相当于 把 它 作为 二与现代汉语语意相同 即 认为 于是 一是相当于 在这时 在这件事上 二是相当于现代汉语 于是 第11课时 考点聚焦整合 课内重点知识1 童趣 七年级上册 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第11课时 考点聚焦整合 第12课时 文言文比较阅读 第12课时文言文比较阅读 第12课时 浙考真题体验 一 2011 金华阅读甲 乙两文 完成问题 甲 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 选自苏轼 记承天寺夜游 乙 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 余挐一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 到亭上 有两人铺毡对坐 一童子烧酒炉正沸 见余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同饮 余强饮三大白而别 问其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫说相公痴 更有痴似相公者 选自张岱 湖心亭看雪 第12课时 浙考真题体验 解析 本题考查对文言词语含义的理解 这三个词课后注释都有明确的解释 要注意积累 考虑 想到 尽力 共同 一起 第12课时 浙考真题体验 解析 本题考查景物描写 回答这类问题要在理解句子意思的基础上 抓住关键词语来分析 空明清丽 疏影摇曳 似真似幻 冰花弥漫 水天一色 第12课时 浙考真题体验 3 根据甲 乙两文内容 完成下表 解析 本题考查对有效信息的筛选能力 回答时要抓住关键词 甲文第一句话 交代了时间 乙文中 独往湖心亭看雪 交代出是写 雪景 最后一句话点明写的是 痴情 夜 晚上 夜晚 雪景 痴情 第12课时 浙考真题体验 二 2011 义乌阅读甲 乙两文 完成问题 甲 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 矜 寡 孤 独 废疾者皆有所养 男有分 女有归 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 是谓大同 选自 大道之行也 乙 林尽水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 从口入 初极狭 才通人 复行数十步 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 选自 桃花源记 第12课时 浙考真题体验 通 举 选拔 憎恶 所以 类 5 用现代汉语写出下面句子的意思 阡陌交通 鸡犬相闻 田间小路交错相通 村落间 鸡鸣狗叫之声可以互相听到 第12课时 浙考真题体验 6 甲文中阐述的 大同社会 与乙文中描绘的 世外桃源 有什么相似的地方 解析 结合两文中作者所描绘的社会情景可知 它们都表现了对幸福生活的向往 体现了作者的理想 两文都表现了作者对理想社会的追求 第12课时 浙考真题体验 三 2011 杭州阅读下面的文言文 完成问题 甲 村陌有犬为人所弃者 张元见之 即收而养之 其叔父怒曰 何用此为 将欲更弃之 元对曰 有生之数 莫不重其性命 若天生天杀 自然之理 今为人所弃而死 非其道也 若见而不收养 无仁心也 叔父感其言 遂许焉 明年 犬随叔父夜行 叔父为蛇所啮 仆地不得行 犬亟奔至家 汪汪之声不已 张元怪之 随犬出门 见叔父几死 速延医治之 不日而愈 自此 叔父视犬如亲 乙 李家洼佃户董某父死 遗一牛 老且跛 将鬻 于屠肆 牛逸 至其父墓前 伏地僵卧 牵挽鞭捶皆不起 村人闻是事 络绎来视 忽邻叟刘某愤然至 以杖击牛曰 其父堕河 何预于汝 使随波漂流 充鱼鳖食 岂不大善 汝无故多事 引之使出 多活十余年 致其奉养 病医药 死棺敛 且留此一坟 岁需祭扫 为董氏子孙无穷累 汝罪大矣 就死汝分 牟牟 者何为 盖其父尝堕深水中 牛随之跃入 牵其尾得出也 董初不知此事 闻之大惭 自批其颊曰 我乃非人 急引归 数月后 病死 泣而埋之 注 鬻 y 卖 牟牟 通 哞哞 牛叫声 第12课时 浙考真题体验 a 解析 a项中 怪 为意动用法 对 感到奇怪 第12课时 浙考真题体验 bd 解析 此题考查文言文虚词的解释 a项 为 都是介词 但第一个表示被动 读w i 第二个表示动作行为所向 可译为 向 对 朝 读w i b项 而 都是连词 表示转折关系 c项 于 都是介词 但第一个表示引出动作 行为的处所 可译为 到 第二个引出动作 行为的对象 可译为 向 d项 以 都是介词 用 拿 第12课时 浙考真题体验 9 用现代汉语写出下列句子的意思 1 叔父感其言 遂许焉 2 岁需祭扫 为董氏子孙无穷累 叔父被他的话感动 就同意 收养 了 这坟墓 每年都要祭扫 给董家子孙带来无穷的麻烦 解析 本题第 1 句翻译的关键是句式 要译成被动句 第 2 句翻译的关键是 为 累 翻译时要根据语境 适当调整 以确保通顺流畅 第12课时 浙考真题体验 10 人与动物亦可心灵相通 请结合两文内容 简要分析其思想意义 解析 从题干看 要结合选段内容 这就要求不能脱离选段 回答时要概述选段内容 然后在此基础上分析作者所要表达的思想意义 也就是在人与物身上所体现出来的可贵的精神品质 第一篇写张元和其叔父收养弃犬 当叔父被蛇咬时 犬奔家告知 使叔父获救 第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水的父亲 因而善待老牛 两文无论是写人还是写动物 都表现其注重情义 知恩图报的思想 第12课时 浙考真题体验 参考译文 甲 村里小路上有一条狗被人丢弃 张元看到了 就收养了它 他的叔父生气地说 养它干什么 要再次丢掉它 张元回答说 有生命的东西 没有不重视生命的 如果上天生养了它又杀害了它 像生老病死一样 那是自然的道理 但现在它被人遗弃而死 这不合天道 倘若看见它却不收养的话 就没有仁慈之心了 叔父被他的话感动 就同意收养了 第二年 狗跟随着叔父夜里行路 叔父被蛇咬了 倒在地上不能走 狗马上奔回家 汪汪地叫个不停 张元感到很奇怪 跟着狗走出家门 看见叔父几乎要死了 立即请来医生医治 没过几天就痊愈了 从此之后 叔父把狗看做亲人一样 第12课时 浙考真题体验 乙 李家洼有个姓董的佃户的父亲去世了 留下一头牛 这头牛又老又跛 董家要将它卖到屠宰场 老牛逃跑 到董父墓前直挺挺地伏卧在地上 人们牵拉鞭打都不起来 村里人听到这件事 络绎不绝地来看 忽然邻居刘姓老人生气地来到这儿 用棍杖打牛说 他的父亲掉到河里 与你有什么有关系 让他随波漂流沉没 被鱼鳖吃掉 难道不是大好事 你无故多管闲事 用你的尾巴把他拉到岸边救了起来 让他多活了十几年 致使他活着要奉养 病了要医治吃药 死了要用棺材收敛 而且留下这样一座坟墓 每年都要祭扫 给董家子孙带来无穷的麻烦 你的罪太大了 死了是你的本分 叫什么冤呢 原来董某的父亲曾掉到深水中 牛也随之跳到水里 他的父亲抓住牛尾巴才爬上来 董某最初不知道这事 听到这事后非常惭愧 自己打脸颊说 我真不是人 急忙把牛牵回家 几个月后 老牛病死 董某哭泣着掩埋了它 第12课时 浙考真题体验 中考动向分析 命题规律 文言文比较阅读从选文内容看 以写人叙事类为主 侧重于忧国忧民 选贤举能 展示个性 为人处世 伤时感怀 抒写志趣 哲学思辨等 显而易见 在考查知识能力的同时也关注着人文精神的濡染渗透 山水游记不多 且以课内为主 从选文篇幅看 以短小精悍的经典故事 名家名篇选段为主 从选文数量看 以两个居多 偶有三个 从选文与教材的关系看 有三种组合情形 一是课内与课内型 二是课内与课外型 三是课外与课外型 一般情况下 选取的文段之间 一是必定存在着 联系点 课外文段往往是课内文段的补充或延伸 在作者 文体 主题 题材 人物形象 表达方式 表现手法 顺序等要素中有一个或多个相同 相近 之处 二是存在着 可比点 或同中存异 或异中有同 第12课时 浙考真题体验 命题趋势 从2012年浙江各地的中考试卷来看 文言文比较阅读在中考阅读中的比重越来越大 目前 比较阅读出现了两种新的走势 1 文言文与诗词曲比较阅读 2 文白比较阅读 第12课时 考点聚焦整合 文言文比较阅读已经成为中考文言文阅读的特色大餐 其具体形式是将两篇或两篇以上在内容或形式上有联系的文章放在一起 加以比较分析 对照鉴别 在求同存异中深化学生对选文的阅读理解能力 提高学生的迁移思维能力和深入分析问题的能力 考题就是在比较阅读同中求异和异中求同的总体原则下进行的有效延伸 第12课时 考点聚焦整合 一 选文一般以 文段 形式出现 纯说明或写景的文段入选的可能性不大 多以指向道德情感 突出人文性 尤其是爱国诚信 敬老爱幼 团结友善的为主 多为两个 偶有三个 有三种组合情形 一是课内与课内型 如2011年的金华 义乌卷 二是课内与课外型 如2011年的绍兴卷 三是课外与课外型 如2011年的杭州卷 一般情况下 选取的文段之间一是必定存在着 联系点 课外文段往往是课内文段的补充或延伸 在作者 文体 主题 题材 人物形象 表达方式 表现手法 顺序等要素中有一个或多个相同 相近 之处 二是存在着 可比点 或同中存异 或异中有同 三是难易程度相当 均为浅易文言文 第12课时 考点聚