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文档简介

美丽的小路教学设计教学目的】、认识“先、鹿”等个生字，会写“先、干”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】 个生字的学习和朗读课文。【教学难点】第八自然段的学习。【教学准备】挂图、词语卡片、制作头饰。【教学时数】课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、自主学习课文自然段，训练朗读四、自主识字，指导书写前个生字第二课时一、复习导入、齐读课题。、“开火车”读生字。、复习生词。、回忆前三自然段课文内容。二、继续读文感悟、学习第自然段：指名读。美丽的小路为什么不见了？假如你现在就在这条小路上，你会说什么？指导读句：美丽的小路不见了。齐读本段。、学习自然段：兔姑娘、鹿先生会说什么？谁先来读读兔姑娘说的话？指导读句：呀，美丽的小路怎么不见了？谁来读读鹿先生说的话？指导读句：咦，美丽的小路哪儿去了？鸭先生也叫起来，它说什么？指导读句：天哪！我的美丽的小路呢？小朋友们想想看，这条小路上的垃圾是从哪里来的？既然有那么多人扔垃圾，为什么鸭先生说：“这都怪我呢”？鸭先生非常后悔，他多么希望美丽的小路能回来呀！所以他说：“我一定要把美丽的小路找回来！”（出示句子，指导读）比较读句、想像说话：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！师生分角色朗读。小组合作表演读：小组内表演。抽小组上台戴头饰表演。评“最佳表演奖”。、学习自然段：小朋友们，鸭先生特别想把美丽的小路找回来，我们一起帮他想想办法吧！你们的建议真好！看，三位朋友开始行动了（出示插）我们快来读读第九自然段吧！他们是怎么打扫的？你们说说小路经过打扫后会变成什么样子的？让我们也动动手，帮鸭先生找回小路吧！（自编唱劳动歌）在大家的共同努力下，一条干干净净的小路又出现了，看着美丽的小路，兔姑娘忍不住说：“美丽的小路好香啊！”（出示句练读）鹿先生也说：“美丽的小路好亮啊！”（出示句练读）小朋友们，让我们也和鸭先生一起呵护身边的一草一木，让美丽的小路一直和我们在一起吧！（齐读最后一句）齐读自然段。三、写字指导、师范写生字“明、净”：生书空、说笔顺画名称。、生在书上练写。四、作业延伸投影出示课后图：我们周围的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？课后同学们一起去了解一下吧！以后我们再找个机会交流交流。【板书设计】、美丽的小路不见了找回来教学反思本课时的教学设计力求做到：立足课内扎实基础
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