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文档简介

舟过安仁教学设计 舟过安仁是人教版五年级语文下册第二单元第五课的课文。 课件设计思路：唐诗宋词是中华传统文化的艺术瑰宝，学生不仅要诵读诗歌，积累语言，更要咀嚼诗歌里的精华，丰富中华文化底蕴，经过借鉴与实践，总结易于小学生学习诗歌的方法。本节课将主要采用“了解诗人，理解诗题，明白诗意，体悟诗情”的方法，以舟过安仁为例带领学生学习赏析古诗，让学生学以致用，用此法自主欣赏更多的诗词。 学习目标：1. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。2. 通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。通过古诗词的学习，感受古代儿童生活的情趣和快乐，激发热爱读诗、赏诗的情感。 学习重点、难点： 学习重点是理解诗词的意思，背诵诗词，体会古代儿童生活的无邪和美好。 学习难点是让学生用自己的话讲述诗词的意思，激发热爱中华传统文化的感情。 课时安排：1课时 教学教具：PPT课件 教学过程：1、 激情导入 导入语：同学们，唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，我们不仅要诵读诗歌，积累语言，更要咀嚼诗歌里的精华，感受诗歌的魅力。在诵读与咀嚼之间，逐渐丰富我们的文化底蕴。那么正确而有效的赏析方法，你掌握了吗？ 老师将以舟过安仁为例，一起来学习欣赏古诗的方法。2、 了解诗人 导入：我们先来了解诗人杨万里的简介。杨万里字廷秀，号诚斋。他的诗以善写田园著称，善于利用儿童稚态起到点化诗境的效果。3、 理解诗题 过渡：了解了诗人的有关情况之后，我们进入第二步的学习，理解诗题。1.判断诗题的结构。舟 过 安仁2. 题目的意思：乘船路过安仁。引导学生思考谁路过安仁，见到什么情景。4、 明白诗意 导语：带着疑问和想象，我们进入第三步的学习，明白诗意。1. 初读诗歌，扫清字词障碍。请同学们跟着老师朗读，注意读准字音。（注意红色字体的生字，正音）2. 再读诗歌，理解词语的意思。导语：根据老师划分的节奏，边读边想诗中哪些词语还不明白。之后，对照注释。3. 反复读诗，直至弄明白全诗的意思。试着用自己的话讲述诗中的意思。之后，对照老师给出的译文。5、 体悟诗情 过渡：这是多么有趣的情景。同学们你觉得这两个小孩有怎样的特点呢？诗人想表达一种什么情感？这就到了第四步的学习，体悟诗情。诗歌描写了诗人乘舟经过安仁时所见到的情景，展示了两个小孩充满童稚的行为和聪明伶俐的奇思妙想，表达了诗人对两个小孩的喜爱之情，从中也看出了诗人童心未泯。6、 学法总结 上面我们运用四步法赏析了舟过安仁，要领你都掌握了吗？我们一起来回顾一下：了解诗人、理解诗题、明白诗意、体悟诗情。其中“明白诗意和体悟诗情”是主要的环节，我们要反复朗读诗歌，想象画面，根据注释，弄懂全诗的意思，体悟诗歌表达的情感。7、 学以致
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