(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册望岳 (16).doc

武威第四中学课堂教学设计课题望 岳授课时数总 1 课时学期总 课时课型新课第 1 课时教学目标情感态度与价值观培养学生热爱大自然陶冶情操的美好情怀；从小树立远大理想能力目标加强朗读及快速记诵能力 提高欣赏诗词的能力知识目标了解修辞及写景手法在诗中的作用 明确结尾两句的含义教学重点了解修辞及写景手法在诗中的作用教学难点明确结尾两句的含义教法学法朗读 合作探究 赏析品味课前准备多媒体课件板书设计望岳 特点 情感 写法 远望 连绵不绝 惊叹 近望 巍峨高大 赞美 虚实结合 拟人 凝望 气象万千 陶醉 动静相宜 点面结合 极望 美不胜收 豪迈 写景抒情教学后记武威第四中学课堂教学设计一、导入（白板展示）1、同学们，你们一定不陌生最近几年兴起的“诗词大赛”，汉字听写”等宣传中国传统文化的节目。你们看过吗？中国几千年的优秀文化，在文化方面，简单地概括，就是“唐诗、宋词、元曲、明清小说”，而在唐诗中，李白杜甫又是两座高峰。今天我们就来学习一首杜甫在青年时代的一首代表作望岳。 2、望岳这个“岳”指的是“泰山”。五岳：西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 东岳泰山 中岳嵩山3、欣赏泰山精美图片二、了解古体诗1、相对格律诗而言不讲究押韵平仄 2、可随意转韵 3、句数不限 4、分五言、七言、乐府三、积累知识，结合预习强调巩固1、作者了解杜甫，唐朝伟大的现实主义诗人。字子美，自称少陵野老，后人称杜少陵。也称杜工部。自唐以来，他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。 大李杜：李白 杜甫小李杜：李商隐 杜牧茅屋为秋风所 破歌 闻官军收河南河北 春望 “三吏” 新安吏 潼关吏 石壕吏 “三别” 新婚别 垂老别 无家别 这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。他2035岁时曾遍游中国的大江南北。望岳这组诗就是在他24岁时写成的。 书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。 2、读准字音 ，节奏岱（di） 了（lio） 曾（通“层”） 眦（z） 凌（lng）3、读准节奏望岳（多读法）岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀 ， 阴阳割昏晓。荡胸生曾云， 决眦入归鸟。会当凌绝顶， 一览众山小。四、自主学习望岳1、 诗题为望岳，全诗没有一个望字，但句句写向岳而望，而且角度有别，试做分析这是近望所见远看齐鲁大地泰：山到底怎么样啊？在齐鲁大地上那清翠的山色没有尽头。从占地面积之广，说明大，写出了齐鲁大地的辽阔。 近写山中感受：大自然把神奇秀丽的景色都聚集在泰山，山南山北天色被分割成一明一暗两部分。上句写泰山的秀美，用的是虚笔。下句写泰山的高大，这是实写。 “钟”字将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。 “割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 凝望山中气象万千： 看着层出不穷的云雾不禁心胸激荡，我睁大眼睛目送归鸟入巢。山顶极望：我一定要登上泰山的最高峰，到那时在上面俯视众山，众山都会显得矮小。直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概 2、 富含哲理:人生进取如同登高望远一样，只有胸怀宽广高瞻远瞩的人，方能展望明天把握未来。（只有站得高，才能看得远）五、鉴赏诗歌 1、写景首先要抓住景物的特点，要表现景物的特点？这首诗写了哪些景物？有什么特点？ 齐鲁青未了”从占地面积之广，说明大；“造化钟神秀”：虚写 “阴阳割昏晓”实写 ，运用拟人手法 说明高大雄伟高大。 “荡胸生层云，决眦入归鸟”：点面结合，动静相宜，写出了山中气象万千，变化无穷。2、一切景语皆情语杜甫24岁时曾参加进士考试而落第,但他少年气盛,对自己的前途依旧充满信心。而结尾借景抒情，把作者勇攀绝顶，俯视万物的雄心和气概表现的淋漓尽致。六、体会概括时所表现的思想情感 诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概。七、拓展积累有关“泰山”的诗句、成语、俗语登东山而小鲁，登泰山而小天下。 孔子峨峨东岳高，秀极冲青天。 晋谢道韫 人心齐,泰山移 一叶幛目，不见泰山泰山压顶不弯腰 泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。八、练习巩固1、诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心壮志的诗句是。2、诗人直接赞美泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是。3、诗中集眼前之