第七课复习课

九年级思想品德第七课关注经济的发展复习教案设计 主备人：王 云 教学时数：1课时1、 教学目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。说出社会主义初级阶段的基本分配制度；理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。教学重难点：1. 国家对公有制经济、非公有制经济采取的政策2. 基本经济制度、分配制度及确立依据3. 理解“四个尊重”4. 帮助学生学会合理消费，确立健康消费观二、学法指导： 1、阅读法 2、记忆法 3、自主学习三、反思诊断： 教师出示复习提纲，提问学生重点知识和一些重要问题，了解学生掌握情况。 第一框 造福人民的经济制度1、我国的“三步走”发展战略是什么？2、公有制经济的地位、内容。（P90上）3、国有经济的含义、地位和作用（意义）。（P90中上）4、集体经济的含义、地位和作用（意义）。（P90下-91上）5、非公有制经济的主要表现形式、地位及作用（如何对待非公有制经济？P91中）6、我国的基本经济制度及其确立的依据。为什么要实行这一制度？（P91下、92上）第二框走向共同富裕的道路1、我国社会主义初级阶段的分配制度是？分配原则是？ 2、实行这样的分配制度是由什么决定的？3、共同富裕是不是同步富裕，同时富裕？实现共同富裕的途径是什么？4、在不同的发展阶段，共同富裕有怎样不同的内容？5、如何让创造财富的源泉涌流？6、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。作为青少年该怎么做？第三框 学会合理消费 1、随着我国经济社会的不断发展，人们的消费有何变化？2、我们中学生如何进行理财和消费？3、什么是绿色消费？其重要意义是什么？4、如何理解适度消费？四、体系梳理：1、学生自由复习课本。2、学生在练习本上构建知识网络。3、小组交流知识网络。4、小组代表出示自己组内优秀的知识网络。五、例题引导： 出示例题，学生上台讲解，教师补充。（一）选择题：1、我国经济社会发展大体分“三步走”，目前正在完成的是（ ）A从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；B到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；C到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。D到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。2、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是（ ）A.公有制经济B.混合所有制经济C.国有经济D.集体经济3、下列说法错误的有（ ）公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。A、 B、 C、 D、4、我国实行按劳分配为主体的多种分配方式，是由决定的。（ ） A我国的社会主义制度B社会主义根本原则C现阶段的基本经济制度D宪法5、“四个尊重”是（ ）A尊重劳动、尊重管理、尊重技术、尊重发明B尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重管理C尊重员工、尊重管理、尊重科学、尊重创造D尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造6、我们生活中消费行为应遵循以下原则 （ ）1.不超过家庭经济承受能力. 2.适度消费.3. 提升精神境界. 4.保护环境.A (1.2.3 ) B (2.3.4 ) C(1.2.3.4 ) D(1.3.4)