语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》

13 夜莺的歌声 一 课文解析一 课文解析 夜莺的歌声 是一篇讲读课文 课文讲述了苏联卫国战争时期 一个被游击队员称 作小夜莺的孩子 巧妙同敌人周旋 用口哨学鸟鸣 为游击队传递信息 协助游击队歼灭 德国法西斯强盗的故事 课文充分表现了 小夜莺 的机智勇敢和爱国主义精神 课文以 夜莺的歌声为线索进行记叙 以空行为标志 写了三部分内容 先写 小夜莺 以歌声引 诱敌人上钩 再写 小夜莺 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 最后写战斗 结束后 小夜莺 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声 小夜莺 的歌声自始至终贯穿 着整篇课文 危险中充满勇敢镇定 紧急中充满智慧机警 一个勇敢机智的小英雄形象活 脱脱地出现在读者面前 二 学情分析二 学情分析 经过四年的学习和训练 学生掌握了一些阅读方法 有一定的概括分析能力 能抓住 文章重点词句感悟语言 欣赏语言并具有了一定的自学能力 但是由于学生的年龄所制 对于战争与和平了解得并不多 战争的场面能从电影 电视中的镜头见到过一些 也可能 从电视新闻中看到一些发生在遥远的国家中的战争 对于战争给人类带来的危害感受不会 很深刻 因此学习本组课文时 要从学生现有的经验出发 师生共同广泛地搜集资料 给 学生比较广阔的视野 比较翔实 感性的资料 让学生更多地了解战争 了解战争中孩子 的生活 了解战争给每个人带来的灾难 只有学生有了深刻的内心感受 才会痛恨战争 呼唤和平 也才能达到本组教材的教学主旨 了解战争 呼吁和平 为世界和平做点事情 三 教学设计理念三 教学设计理念 语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读 也就是根据课文的中心找专题做小课题研读 指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文 从而获取和运用知识 这篇课文层次清楚 段落分明 语言生动 对话较多 教学时 我以 夜莺的歌声 做切入点 以学生的思维 为中心 从课文的各个专题入手 让学生在主动积极的思维和情感活动中与文本对话 以 读促讲 以读悟情 让学生沉浸到作品中 抓住重点词句潜心会文 另外 我还充分挖掘 文本的人文素养 引导学生正确认识 战争与和平 从而树立 热爱祖国 热爱和平 珍惜今天的幸福生活 思想 四 年段目标四 年段目标 1 有初步的独立识字能力 养成主动识字的习惯 能规范 端正 整洁地书写正楷字 2 能对课文中不理解的地方提出疑问 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 能复述叙事性作品的大意 与他人 交流自己的阅读感受 积累课文中的优美词语 精彩句段 在诵读过程中体验情感 领悟 内容 3 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的 最受感动的内容 愿意将自己的习作读给别人听 与他人分享习作的快乐 尝试在习作中 运用自己平时积累的语言材料 学会修改习作中有明显错误的词句 4 在交谈中认真倾听 能把握主要内容并简要转述 能清楚明白地讲述见闻 具体生 动地讲述故事 5 能提出学习和生活中的问题 结合语文学习 观察自然和社会 运用书面和口头结 合的方式表达自己的观察所得 在趣味语文活动中学习语文 学会合作 尝试运用语文知 识和能力解决简单问题 五 单元目标五 单元目标 1 认识 27 个生字 会写 28 个生字 能会写会运用 30 个词语 会读会认 24 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义较深的句子含义 体会文章表达的真挚情感 从中受到熏陶感染 4 树立热爱和平 维护和平的信念 六 本课教学目标六 本课教学目标 1 认识 8 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能把握课文主要内容 3 抓住课文中含义深刻的句子体会小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神 七 教学重难点七 教学重难点 重点 理解课文主要内容 体会小夜莺的机智勇敢 难点 领会文中重点句子的含义 八 教学准备八 教学准备 教师准备 教师准备 多媒体教学课件 九 教学过程九 教学过程 第一课时第一课时 一 倾听录音 激趣导入 一 倾听录音 激趣导入 1 单元导读 2 夜莺体态小巧玲珑 叫声清脆宛转 每当月上高楼 它就会放开歌喉纵情歌唱 今 天 就让我们穿过时光隧道 一起走进 1941 年的苏联卫国战争 走近一只勇敢的夜莺 去 聆听他神奇 机智的歌声吧 4 板书课题 夜莺的歌声 二 初读课文 理清脉络 二 初读课文 理清脉络 1 检测预学情况 2 自由读课文 出示朗读提示 1 读准字音 读通句子 2 想想课文围绕 夜莺的歌声 主要讲了一件什么事 课文是按什么顺序记叙的 3 这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗 全完共有几部分 四个部分 分别讲什么 能不能分别用几个词语概括下作为小标题 3 交流归纳 1 战争期间 小夜莺 巧妙地和敌人周旋 利用夜莺的歌声传送情报 帮助游击 队消灭敌人 课文是按事情发展的顺序记叙的 2 这篇课文每个部分以空行隔开 全文共有四部分 第一部分 歌声诱敌 第二部分 传递情报 第三部分 消灭敌人 第四部分 唱歌站岗 三 合作探究 交流感悟 三 合作探究 交流感悟 1 默读课文第一部分 1 画出描写小夜莺言行的句子 2 再读一读这些句子 边读边想象 小夜莺这样说 这样做时 心里是怎么想的 敌人看到小夜莺的表现后心里会怎么想 3 可以把自己的想法或体会简单的批注在所批画的句子的旁边 2 交流精彩句子 读句子 各小组简单说说自己的理解 3 汇报交流重点句子 1 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 递给他 用快活的蓝眼睛望着他 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿 递给他 用快活的蓝眼睛望着他 2 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只有我 一个 人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子 就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 有时候学夜莺 有时候 学杜鹃叫 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝 有时候弯下腰去拾球果 还用脚把球果踢起 来 3 怎么会不认识 孩子很有信心地回答 我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去 钓鱼 你说的是一种蘑菇吗 没有 我们这里没有这种蘑菇 这里只有红蘑菇 白蘑菇 还有洋蘑菇 那儿的狗鱼可凶呢 能吃小鹅 四 作业设计 强化积累 四 作业设计 强化积累 1 摘录文中含义深刻的句子 2 推荐阅读 红红的雨花石 第二课时第二课时 一 破题提问 复习导入 一 破题提问 复习导入 1 听写生词 检测改错 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子 烧毁 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 2 板书课题 夜莺的歌声 夜莺的歌声 在本课中有什么特殊的含义吗 小孩利用夜莺的歌声来传递情报 3 质疑过渡 小 夜莺 是怎样与敌人巧妙周旋 为游击队传递情报的呢 这节课我们一起来深入 读课文 二 探究寻根 深挖歌声 二 探究寻根 深挖歌声 1 课文中几次写到了夜莺的歌声 找出文中相关句子 多读几遍 看看你明白了什么 2 分别出示三处写夜莺歌声的段落 随机指导感悟 出示第 2 自然段 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 这歌声停了一会儿 接着又用一 股新的劲头唱起来 1 这段话描述了什么情景 2 联系第 1 3 自然段 想想 你读明白了什么 引导学生抓住 士兵们和军官注意听着 他光着头 穿一件颜色跟树叶差不多的绿 上衣 等词句 体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意 才好把敌人带进埋伏圈 表现 出勇敢 3 仔细读小孩和军官的对话 你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋 指名两 学生分角色读这段对话 再交流体会 抓住 孩子赶紧把小刀放到衣袋里 快活的蓝眼睛 学杜鹃叫 夜莺倒是只有 我一个 不慌不忙地回答 野兽来了 很有信心地回答 等词句 引导学生在交流 讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋 表面装傻 实际言语讽刺敌人 迷惑敌人相信他 4 这部分还有哪些地方表现了小孩的机智 在与军官巧妙地周旋 同以上方法 引导学生抓住第一部分最后 5 个自然段品味词句 体会意思 3 第二部分第 5 6 自然段 夜莺的歌声越来越响了 一边用手打着拍子 1 这里描述的 夜莺的歌声 写的是什么情景 传递情报 2 自读这部分课文 具体说说小孩是怎样传递情报的 3 同桌一起读第二部分课文 4 第四部分最后两个自然段 1 你读懂了什么 从最后一句话你看出了什么 小孩学夜莺唱歌以假乱真 才能 更好地迷惑敌人 2 这两段话和前面哪部分课文相似 分男女生对比读前三段和这两段 之间有什么 联系 首尾呼应 小孩唱歌实际是在放哨 三 以读引说 迁移运用 三 以读引说 迁移运用 文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈 而对游击队员的描写则 着墨极少 语感训练 战斗胜利了 几个游击队员围着小夜莺 四 拓展创新 开放课堂 四 拓展创新 开放课堂 1 学完课文后 小夜莺给你留下了怎样的印象 2