广东省佛山市中大附中三水实验中学九年级语文上册《隆中对》课件2 新人教版.ppt

隆中对 第三课时 熟读课文 进一步熟悉人物 自己查阅相关历史书籍 了解当时的背景 找出文中的地名 画一张地形草图 能体现大致方位即可 地名有 博陵 颖川 新野 江东 荆州 南海 吴公 巴蜀 益州1 博陵 颖川 分别是崔州平徐庶的家乡 提一下即可 古人常将家乡缀在人名前面 2 新野 刘备屯兵之所 为什么刘备会屯兵这里 他怎么会见到诸葛亮 用文中话回答 并解释清楚 这个问题有助于理解课文第二 三段 3 江东 孙权占据的地方 4 荆州 北面靠着汉水 沔水 东面与吴会相连 西面与巴郡蜀郡相通 是大家都要争夺的地方 北据汉 沔 此用武之国 5 益州 地势险要 土地肥沃 自然条件优越 诸葛亮对天下形势有怎样的分析 诸葛亮为刘备提出了什么策略 曹操 今已拥百万之众 挟天子以令诸侯不可与争锋孙权 据有江东 已历三世 国险民附 任用贤能可援不可图刘表 据荆州用武之国 却不能守 刘璋 据益州险塞 暗弱张鲁 在益州之北 民殷国富却不知存恤 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是 霸业可成 汉室可兴 诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针 根据是什么 内政和外交方面应遵循的方针是 西和诸戎 南抚夷越 外结好孙权 内修政理 赏析本文刻画人物形象的方法 从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物 是本文最主要的写作特点 开头一段写诸葛亮 从正面写他的非凡抱负 徐庶向刘备推荐诸葛亮 则从侧面来写 刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑造形象 充分表现诸葛亮的天才预见 而刘备三顾茅庐 密谈后 与亮情好日密 关张不悦 刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能 正面描写与侧面描写相照应 使诸葛亮这个人物形象更丰满 与课文相关的知识1 三顾茅庐 诚心诚意一再邀请 2 初出茅庐 比喻刚到新手缺乏经验 3 三个臭皮匠 赛过诸葛亮 比喻人多智慧多 有大家商量 就能想出好办法 4 赞诸葛亮的诗 堪爱南阳美丈夫 愿将弱主整匡扶 片言妙论三分定 一席高论自古无 先取荆州为家业 后吞巴蜀建皇都 要知鼎足为形势 须向茅庐指画图 本文结构 隆中对 一 诸葛亮青年时代之事 二 徐庶推荐诸葛亮 三 刘备问计 诸葛亮对策 抱负 作铺垫 侧面烘托 四 孤之有孔明 犹鱼之有水也 侧面烘托 1 不具备向东或向北 2 夺取荆 益州二州 3 修明内政 联吴抗曹 未出茅庐而知天下三分 发展的可能性 作为根基 课堂小结 本文自始至终围绕着隆中对策这个中心 围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论 层次极为清晰 结构十分谨严 语言概括精练 人物形象丰满 五百余字的篇幅 内蕴极丰 言简意赅 是史传中的精品 让我们悉心品味 隆中对 汲取史学文学精华 用心解读诸葛亮 树远大志向 成有用之才 课堂练习 1 隆中对 节选自 作者 字 朝史学家 所著 记载了三国的历史 2 曹操比于袁绍 然操遂能克绍 以弱为强者 1 三国志 蜀志 诸葛亮传 陈寿承祚晋 三国志 魏 蜀 吴 2 则名微而众寡非惟天时抑亦人谋也 3 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么 用课文中的话回答 4 1 诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针 2 根据是什么 用原文回答 5 在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人 请从文中找出原句加以说明 3 成就霸业 统一中国4 1 占据荆益两州 安抚西南诸族 联合孙权 整顿内政 然后俟机从荆 益两路北伐曹操 统一中国 2 根据当时 天下大势 5 将军既帝室之胄 信义著于四海 总揽英雄 思贤如渴 解释下列加点的字词 每自此于