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文档简介

第八课 路线图上的动画指定轨迹运动教学内容认识创建引导层的方法,掌握引导线的绘制方法,学会引导线起点和终点等内容。教学目标(知识性目标)1、认识创建引导线方法。2、学会设计引导线的起点和终点。3、学会flash动画设置停止命令,播放完后自动停止。(技能性目标)1、学会分析与设计引导线。2、学会分析和处理引导线起点和终点,欣赏flash动画的完美性。(情感性目标)1、注意设计引导线的效果,与选材应用的结合。2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同,及欣赏不同,进行不同的实际制作flash作品。3、作品情感和欣赏交流,互相评价;促进学习制作更好作品。教学重点和难点认识flash引导线的功能应用,引导线应用到设计和图片加工。教学过程一、兴趣引入1创设任务情境外校的同学乘车来我校参加校际篮球比赛,但不知走哪条路才能到达我们学校,今天我们就来学习用Flash软件制作一幅动态路线示意图,使他们能顺利的到达我校。出示课题:路线示意图动画指定轨迹运动2演示“路线图上的动画”效果。二、问题探究与学生共同分析动画。1请同学们说说,校车的行驶过程可以用到我们学过的哪种动画形式?2能不能将地图与校车元件放在同一图层里?为什么?小结归纳:同学们真聪明,知道运用上节课我们学习的多图层动画的知识,我们来看看按同学们的设想能不能完成动画效果。(演示动画)3你发现了什么问题?二、学习新知1动画中“校车”图层要沿轨迹运动,所以要选中该图层,并为它创建一个引导层;2在引导层中画出引导线,为“校车”绘制行驶路线。3把运动物体吸附到引导线上4设置停止命令对巡视过程中发现多数学生共性问题进行分析,强调学习卡片中指定轨迹运动的三个必备条件三、巩固练习校车的司机发现同学们刚才规划的这条到学校的路,车流量比较大,为了避免堵车,耽误行程,请你找出其它行驶路线。1请小组相邻的同学相互讨论,还有几条到达学校的路线?注意单行线标志,有哪些路段是不能行驶的?2布置巩固任务:请同学们规划另外一条行驶路线并制成动画。教师巡视指导、个别辅导答疑。提示学生注意单行线标志。四、拓展提高外校的同学通过同学们绘制的行驶路线,已经来到了学校,看!精彩的篮球赛上,主队还落后2分,最后时刻,我校队员投出了一个3分球,球投进了吗?布置提高任务:请同学们试着制作一段蓝球队员投篮的动画。五、评价总结展示、评价学生

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