语文人教版五年级下册《“童年趣事”》习作指导教学设计.doc

人教版课标实验教科书五年级下册第二单元习作“童年趣事”习作指导教学设计开发区第一小学 冯海昱一、教学目标1指导学生审清题目要求。2帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。3合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。二、教学准备1学生回忆童年生活中的趣事，准备照片或者是画。2教师准备PPT演示文稿。三、教学过程（一）激“趣”导入新课1课前教师出示小笑话，与孩子互动交流读后的感受，体会童年生活的乐趣。（同时播放歌曲童年）（设计意图：分享童年趣事，激发学生回忆童年趣事，与他人分享童年趣事的兴趣。）2.导入新课，揭示课题“童年趣事”习作指导教师导入：伴随着轻松的音乐，我们开始上课。我刚刚看到你们都笑了，为什么笑呀？哦！有趣、好玩，这就是有关童年的趣事。其实，不光他们有童年的趣事，你们每个人都有。今天咱们就聊一聊童年的趣事，然后把他写下来好吗？（板书：“童年趣事”习作指导） （二） 读“趣”拓展选材过渡：教材就是最好的范例，第二组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。1.回顾本组内容，出示冬阳童年骆驼队和祖父的园子里的童年趣事。这些事儿作者为什么能写得这样生动有趣呢？那是因为作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是自己的真实感受。（板书：真人真事 真情实感）2.出示冬阳童年骆驼队、祖父的园子中的相关语句，指名读一读。（1）那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。（对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。而且“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。”这句话还运用了排比的修辞手法。）（2）夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”问妈妈骆驼的去向的语句又是通过语言描写（确切地说是对话的方式）表现出来的。（3）祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地，因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”（4）祖父的园子里，把“我”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。要把看到的、想到的如实地写下来，不说假话。课文有趣的片断给我们习作带来了启示，课外也有许多有趣的小故事，老师选取了几个，和大家分享。3.引导学生欣赏下面三个语段，思考：哪最有趣？小作者从哪获得了乐趣？语段一在我童年的时候，一天，爸爸带我去河边玩，结果爸爸发现一只螃蟹，把它抓上岸来。我一看，笑了，这丑丑的东西还长着两只大钳子，横着走，怎么这么不老实。 然后我就问爸爸：“这是什么东西？”爸爸说：“这叫螃蟹。”我说：“它肯定吃得太饱了，站都站不起来，需要爬着走。”语段二那时，我才7岁，特别爱喝八宝粥，经常央求妈妈给我买。可妈妈总是说没功夫。一天，爸爸妈妈都出去了，我自己在家里玩儿，突然我的“八宝粥瘾”又“发作”了，但很快我就发现墙角放着一个八宝粥瓶子！啊，这一定是妈妈给我买的八宝粥，可能还没来得及告诉我。真是太棒了！还真有点儿雪中送炭的滋味。我不管那么多了，马上挽起袖子，吸吸大拇指，拿起瓶子就喝了半瓶。呀，好酸！不好，着不是八宝粥，是是毒药！我突然想起来，妈妈前几天说要买什么耗子药来着。天哪！喝了耗子药还能活？一想到自己就要死了，我心里就埋怨妈妈太粗心了，没毒到老鼠却把自己的宝贝女儿给毒死了。可有一想：还不是我太嘴馋了，不然也不会喝呀！我马上好好打扮一番，穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的洋娃娃，还哭着写了一封遗书，内容到现在我还记忆犹新：女儿h（喝）了你们放在墙角的ho(耗)子yo (药)，马上就要死了，为我设灵tn(堂)没多大b(必)要，zhn(重)要的是别忘了在我的fn(坟)上多放些八宝zhu（粥）。你们的宝贝女儿：飘飘语段三有一天，我跟妈妈在外面办完事，准备去外面吃饭。我们在车站等车，车来了，妈妈先上车刷了卡。我跟在后面找车卡，书包里没有，衣服兜里也没有，我心想：糟了，乘车卡不见了。我急忙喊了声：“妈妈，我的乘车卡不见了。”妈妈认真地说道：“你再仔细找一下。”我皱着眉头一阵翻找过后，已经满头大汗。我把包里的东西倒出来，分开来找，过了好一会儿还是找不着。心想：又要花钱买一张，我可真惨啊。不光是这样，还要花1元2角来坐这趟公共汽车，我可亏大了呀。妈妈急忙在包里翻找零钱给我。正当我拿钱准备投进去的时候，旁边的阿姨突然对我说：“小朋友，乘车卡不就在你的脖子上吗？”“哦，原来是这样。”我不好意思地说。刷了卡后我便往后走去。真是一语惊醒梦中人啊，我要谢谢那位阿姨的提醒。不然的话我又得损失一元二角钱了。4教师引导：这几位同学写的有趣的事，对你是不是有所启发呢，我们不仅能从玩中找到乐趣，我们由于无知办的傻事、蠢事，由于淘气办的小错事，都会给我们带来乐趣。再想想，在你的童年生活中，还发生了哪些好玩的，好笑的事呢？有没有类似的或者更新颖的？让我们借这次习作的机会，和大家分享吧！下面请大家先说说你的童年趣事吧。（三）说“趣”启发回忆 写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。1. 出示习作要求，请学生读一读。在说之前先看一下要求：选一件趣事就可以了，注意要把有趣的地方说具体，表达出你当时的真实感受。开始讨论吧，小声说出来。2.交流选材，指导写法。（1）生分小组讨论，师巡视，并随堂点拨。（2）指名交流：在你们交流的过程中，老师也听到了同学们的故事，都特别有趣，有意思，谁愿意第一个给大家说说你的童年趣事。 小结：说的真好。还有很多同学想说，因为时间关系，我们就不一一都说了，下面我们就把它写下来，写之前再读一读习作要求。（三）写“趣”合理构思1. 教师引导写童年趣事，写真人真事、真情实感，心里怎么想，嘴上怎么说，笔下就怎么写。写事离不开写人。一定要把人物的动作、语言、神态、心理活动等写细致、写逼真。（结合板书）2.让学生按照习作要求，在稿纸上练写一个片断。（设计意图：在学生选材的基础上，引导学生合理构思，知道要写什么事，哪最有趣，应该重点描写，帮助学生做到心中有数。） （四）评“趣”师生评价。1.采取小组推荐和教师选择相结合的方式，展示不同层次的学生习作，师生对照“习作要求”进行评价。（五）延“趣”拓展延伸师：童年的趣事，有些人把它写成了传世的著作。比如高尔基写了生：童年。师：林海英写了生：城南旧事。师：还有萧红写了什么呀？生：师：还有些人把这些趣事画成美丽的图画，谱出了动听的乐曲。想不想去看一看，听一听？师：请一位同学上来配合老师。这是一位叫几米的漫画家。画了他的童年生活。大家注意看认真听。（放音乐孩子，童年的回忆）演示幻灯：生旁白：粉红猪，太空超人。音乐播放生：关于童年，你记住了什么？两岁时，我拥有一只巨大的狗猪，他总是在我滔滔大哭时逗我笑。两岁时我骑着小牧马一路来到外婆家。他不喝水也不吃草。四岁时，我走丢了，在公车上，我睡着了，最后是太空超人送我回了家。我真的没有骗你，我统统都记得，还有相片为证。一开始我只有小老鼠一般高，后来我和猫咪一般高，现在我比企鹅还要高，将来我会象妈妈一样高。慢慢的我会象长颈鹿一般高，最后我会比恐龙还要高。妈妈说，当我象狗狗一般高时我开始做梦，并学会说谎跟吹牛。然而当时我并没有吹牛，我只是天真无邪罢了。那场球赛，我们一败涂地，大家垂头丧气地默默离开，我们还是作出胜利的手势吧。多年以后，谁会记住那场令人沮丧的球赛呢？只会看到相片里我们盼望的笑容。我在漫天傍晚，我踢着球，吹着口哨，什么都忘记了。师：孩子们，童年那么长，得发生多少事呀，几米就很会动脑筋，他就把这些有趣的事最有意思的选择出来一一列给我们看。这让我们留下了非常深刻的印象。现在我们听到的这段音乐就是世界著名的班德瑞乐团的成员根据他们储存在脑海里的回忆谱写的一首名曲。我相信，同学们的习作也会在自己的努力下变得越来越耐人寻味，然后我们编辑成册！出一本多彩的童年作文集！怎么样？那我们就努力吧！没写完的下课接着写完，写完的同学好好改一改。下课。板书设计“童年趣事”习作指导 人 事（趣） 神态描写 傻事 排比动作描写 错事 比喻语言描写（对话） 蠢事 拟人真人真事 真情实感课前出示资料1. 那天在路上，跟一个小孩斗嘴，我说：“我有外套！”小孩说我也有漂亮外套。我说我有背包！小孩说我也有包包！他说我有皮鞋。小孩子想了想脱掉了裤子说我有尿不湿，你有吗？2小明问爸爸：“老爸，我们吃的米饭是从哪里来的啊？” 爸爸说：“你去看下水稻就知道了。”小明半信半疑走到了厕所，打开下水道，捂着鼻子问：爸爸，你确定米饭是从这里出来的？3小时候做作业时正偷看电视，老妈突然回家了，吓得我赶紧关上电视。老妈一进屋问道：“你刚才干什么了？”我：“写作业啊。”老妈：“写作业拿着遥控器干什么？”我：“算题。”老妈听后愣了半天，才反应过来打我4小时侯幼儿园老师教导：“饭前便后要洗手”我一直都很疑惑：“洗手要这么麻烦，非要等这两件事一起发生才行？”但，老师教诲不敢忘记，久而久之，我养成了饭前上厕所的习惯，平时有尿都是憋到饭前才解决。这件事一直困扰我到上小学，现在想想，当年没被憋死已是万幸了5. 去幼儿园接儿子，老师说你这孩子很犟，让他在本子上画爸爸妈妈，可他说什么也不愿把你画上，问他为什么他也不说！回家后我问儿子为什么？他说：你那么胖，本子上根本不够画。6昨天老哥喝酒喝多了，早上有了这样的对白“头好疼，给我买包老鼠药让我死了算了！”这时我小侄女过来了“爸爸，你等等啊，我记得有敌敌畏，我去给你拿！”看，这孩子是有多孝顺！7.有一天，我妈妈跟我说，你要做一个诚实的孩子。我不服气地说：“妈妈要我当诚实的孩子，可你自己还骗人呢！”“我骗你什么了，孩子？”“你常要我多吃菠菜，说菠菜里有铁质，其实里边根本没有！”“你怎么知道没有？”“刚才我用吸铁石在菠菜里吸了半天，什么也没有吸起来。”8.那是一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀!前面怎么又迎面过来一个和我长相一样的人?我不摸还好，一摸吓一跳，那人竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那人也抡起巴掌，我一打，那人也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一